2024年已經到來。
我們邀請了10位名師。
給年輕教師的新年寄語。
這是關於生活，這是關於夢想的
這是關於愛，關於成長......
我希望老師們的這10句話
它可以給每個人帶來力量和溫暖
即使你迷茫和焦慮
你也可以擁有它
重新開始的勇氣和智慧
教師在閱讀中要做到“三結合”
一位年輕的朋友問我今天如何學習，我回答說我可以“結合三件事”。
首先是片段閱讀與深度閱讀相結合。 碎片是今天的生存狀態，需要積澱成整體，摺疊時間，更重要的是要找到合適的主題，獨立思考，在碎片中追求深度。
二是閱讀與長期閱讀相結合。 **見效快，長期培養。 在任務中不應忘記長期規劃。
三是人文閱讀與科學閱讀相結合。 人文閱讀是基礎，科學閱讀是跨界的，兩者結合，為語言教育做出更多貢獻。
曹永軍（特聘教師，江蘇省南京市第十三中學教師）。
誠信創新教學實踐是時代賦予青少年的責任和擔當
在新課程標準頒布的新時代，青年教師將迎來教與學的迭代公升級。
與同齡人攜手並進，誠信創新教學實踐，這是時代賦予青年的責任和擔當。
讓我們一起努力，提高學生的核心素養，嚴謹教學，幫助學生迎接未來的挑戰，勇於探索。
何傑（閩江師範學院教師）。
保持自我，保持教訓
珍惜簡單、專注、無私的備課過程。 讓寶石般的句子慢慢在我們心中滾動，碾過......與我們真誠的生活有更多的接觸、交融、相互輻射和反思。
在這個過程中，你將能夠一點一點地找到自己，建立自己，最終找到自己的教訓。 保持自我，保持教訓成長不是一件容易的事。 當人和班級結合在一起時，你的班級就具有沉穩的氣度和深遠的廣闊性。
我希望我們都有簡單美麗的日子和一本深入的書。
連中華（特聘教師、中文教師、北京教育科學研究院研究員）。
有乙個目標，不要迷失在自己的世界裡
時代是青春的時代，青春是時代的青春。 新時代的青年教師要順應時代的召喚——做學生學事、做事、做人的好紳士。
“人生是一片荒野，不是一條軌道”，你必須有乙個目標，否則你會迷失在自己的世界裡。 心中懷揣著大先生的目標，做任何事情都會有方向和動力，不會因為短期的麻煩而放棄。 要以身作則，以身作則，用智慧和創造力解決教育教學中的問題，不斷積累經驗，總結提煉，這樣才有可能“遇見最好的自己”。
當文章、課例、書籍成為你成長的足跡時，思想之光就會在生活中閃耀。
李懷元（北京教育學院特聘教師、副教授）。
成為一名教師意味著責任、毅力和愛
我從沒想過當小學老師會這麼難。 面對學生，我真的很想教書育人，但是......“2024年，關於年輕教師的聲音，這句話大概是我讀過的最令人心痛的一句話。 我想說的是，生命其實很長，很多決定不應該如此倉促地做出，以至於驚慌失措。 我寧願說作為今天的老師，確實有三個關鍵詞思考、承載和實踐，它們是“責任”、“堅持”和“愛”。
從事教育工作意味著你肩上肩負著沉重的責任，對你的孩子、對社會、對你自己你必須能夠找到並確認你的激情，愛孩子，愛教育，愛自己的愛。 有了愛，你就會下定決心，正如卡萊爾所說：與其擔心朦朧的未來，不如腳踏實地，做眼前的事情。
所以，我真的希望未來有更多的年輕人能這樣想，同時去做我從沒想過當小學老師會這麼難。 但是，面對學生，我真的在努力教書育人！
冷玉斌（全國優秀教師，廣東省深圳市龍華區和平實驗小學教師）。
培養反思能力，給年輕教師新年成長的“法寶”
反思是青年教師成長的“秘密法寶”，修煉水平越高，成長速度越快。
我們如何發展持續的反射率？你首先要做乙個“倉儲工人”，對自己的教育故事進行分類和記錄，豐富自己的“寶箱”。 然後挑出“寶貝”進行二次反思，注重舊故事對自己教育思想和實踐的滋養，從不斷喚醒自己心靈的舊故事中重新咀嚼過去的細節，用今天的自己審視昨天的自己。
重新思考我們是否能提出可以轉移的經驗，甚至是值得推翻的改進建議，這將是有意義的。 此外，如果你能梳理和建立自己的系統，試著解釋清楚，寫清楚，你就可以成為職業成長道路上最寶貴的資產。
田冰冰（全國知名班主任，浙江省杭州市春暉小學教育集團總校長）。
教育是艱辛而美好的，就是要爬山逆流而上
我記得剛開始工作時，一位老老師對我說：“我熬過了前三年。 這總是有點悲傷的一天。 前三年決定了接下來的三十年。 ”
大概是因為從一開始就知道，大家都是這樣活下來的，所以在遇到一些困難的事情時，我用但丁《神曲》的話對自己說：“你注定要輾轉反側，但你終究不會死。 “果然，我挺過來了。 後來有句話說，世間的美味方法無非就是炒熬，忍不住笑了。
青年教師們，教育是艱辛而美好的，是攀登高山，是逆流而上，慢慢看沿途的風景。 不要孤單，我們與您一路同行。
俞傑（全國知名班主任，江蘇省昆山市葛江中學教師）。
理想的教育模式需要你、我、他繼續為之譜寫篇章
一間教室，60平方公尺，不到一分錢。 我們應該在這片田地裡種什麼？
我想成為真實、善良、美麗和智慧的人。
當這些種子生根發芽時，就能結出“孩子”的果實，慢慢知道世界是什麼樣子，成為客觀的人知道世界為什麼是這樣的，做乙個理性的人;要知道世界會是什麼樣子，做乙個審美的人;願意讓世界變得更美好，成為創造者。
如果真是這樣的話，這個地方也是天地的寬度，這是我心中理想的教育，但她需要每乙個具體的你、我、他繼續為之書寫篇章！
鄭瑩（特聘教師，浙江省杭州市天航實驗學校教師）。
對職業、校園和學科保持良好的想象力和期望
夢想孕育創造。 青春是夢想的季節，希望年輕的朋友們保持對事業、校園、學科的美好想象和期待。
從夢想到實現的旅程需要智慧、情感、勇氣和毅力。
或許，有些夢想是不可能實現的，所以不要放棄對夢想的追求。 有時，過程本身就是意義。
周益民（特聘教師，江蘇省南京市琅琊路小學教師）。
關注每乙個孩子，關注每乙個獨特的生命
新年即將到來，我翻開過去一年的教學記錄，瀏覽、回憶、思考。
每天的教學很普通，有時甚至有重複感，但透過小小的教學環節，我看到了乙個又乙個生動的生活。
關注每乙個孩子，關注每乙個獨特的生活，用紮實的研究和動態的教學，幫助每個孩子的成長。 寫下這些話，並與他們的青年同齡人一起鼓勵他們。
朱宇（高階教師，上海建平實驗小學教師）。
親愛的老師。
新年快樂。 新年
願你有一顆愛的心
在教育之路上堅定前行
專訪賈文義 杜景紅感謝各位老師的幫助 文章按老師姓氏字母順序排列，插圖為王榮佳。
本文由賈文義編輯，責任編輯 |賈文怡.