超新聞客戶端記者郭溫。
教育不僅是教解疑惑，更是教育人。
古今，中外，對教育的理解深刻而完整。 古希臘哲學家柏拉圖認為，真正的教育不僅應該涉及知識和技能的傳授，還應該涉及道德、品格和個性的發展。 另一方面，亞里斯多德認為，個人應該被教育成為乙個全面發展的人。
孔子是我們教育的始祖，對教育有著全面而深刻的理解和闡述。 孔子教育的根本目的是培養立志做道、弘揚道的有志之士、紳士，使許多有才有德的學生能夠得到教育。
在現代教育中，我們一直倡導和推進“五項教育同步發展”，實質上也是要培養各方面都健全的人。 因此，在日常教育過程中，除了科目之外，體育、體育等內容也是學校對家長關注的重點。
關鍵詞：體育高中入學考試。
疫情影響了體育鍛煉。
考試政策已調整。
2024年初的疫情浪潮，讓初三的家長和孩子焦慮不已——“陽”過後的身體能經受住體育高中入學考試的強度，影響成績嗎？這也讓《體育高中入學考試》一舉登上熱搜。
多位初中體育老師告訴記者，與去年同期相比，學生體質明顯下降。 過去寒假期間，初中生每天都要做一定量的運動功課，往年開學半個月後，運動量增加後，學生的身體素質基本恢復。 但今年，大多數學生都沒有鍛鍊。
很快，當地的體育高中入學考試也相應開展了，比如杭州，考生報名時不需要根據類別（原跳躍、力量、耐力類三類）進行選擇，可以從6個專案中選擇2個專案參加考試，30分中的10分被分配分數， 等。 這讓所有人都松了一口氣。
考試不是目的，而是“以考試促運動”，達到強身健體、錘煉精神、養成熱愛運動的好習慣。 體育高中入學考試是初中三年乃至九年義務教育期間對體育鍛煉的考驗，對大家來說更重要的是養成鍛鍊身體、強身健體的習慣。
今年元旦施行的新《體育法》將青少年和學校體育置於優先發展的戰略地位，明確要求學校開設全員體育課，保證學生在校期間每天參加不少於一小時的體育鍛煉。 自2024年體育高中入學考試在全國範圍內實施以來，其分數不斷提高，重要性不斷加強。 回想體育高中入學考試的歷史，我們明白體育高中入學考試的意義，其目的是培養孩子堅持運動的良好習慣，增強中學生的體質。
關鍵詞：初二的現象。
面對孩子的“扭曲脾氣”。
它需要整個社會的努力。
青少年心理一直是家長和學校都非常重要的問題。 有的家長這樣形容自己在家對待青春期嬰兒的方式：說話前要三思而後行，生怕傷害孩子的自尊心;說話輕聲細語，克制更年期脾氣;使用更多的疑問句和較少的命令式表達;多做飯，少問學習。 總之，這個年齡段的孩子有“扭曲的脾氣”。
不可否認的是，資料顯示，中國青少年在生長發育過程中有相當一部分存在心理問題，焦慮和抑鬱是現階段的通病。 父母的憂慮、憂慮和細心，在某種程度上其實是好事。 事實證明，關心和忽視它們最終會導致不同的結果。
《成長讀本》今年多次刊登青少年心理健康專題，“初二現象”成為熱詞。 杭州多位班主任透露，乙個班級有三分之一的學生有情緒波動，而且似乎都變了個體。
近年來，初中生就診比例翻了一番，佔門診量的五分之一。 浙江省人民醫院臨床心理科蘇恆醫生說，“抑鬱焦慮症很多，有的甚至對學校感到厭煩，嚴重時會出現自殘等過度行為。 ”
有句話說得非常生動，初二是孩子必須經歷的“心理斷奶”期。 初中與孩子的青春期相吻合，但身體發育、心理發育、控制能力發展並不同步。
從心理學的角度來看，孩子的性格起源於家庭，出現在學校裡，成熟於社會，這是孩子人格成長的三個步驟。 因此，心理健康教育和生命教育不僅是家長和學校的責任，更是全社會的責任，需要所有人的共同努力。
關鍵詞：家長會。
一年兩次“會議”引起了人們的注意。
成績越高，爸爸的參與度就越高。
每學期初，這是家長會的常規活動。 就像孩子害怕老師甚至上學一樣，事實上，很多家長也害怕家長會和老師。 錢江晚報教育微信***盛學寶“發來乙份小調查，近百分之三十的家長不敢召開家長會。 至於害怕的原因，33%的家長表示“害怕與其他家長比較，會引起焦慮”，佔比最高;“怕老師告他”佔11%，排在第二位。
一年兩次的“會議”，往往會引出很多話題，帶來很多故事。
比如家長互相讓步，讓對方去參加家長會，但大多數時候都是媽媽參加，偶爾爸爸去一次，就會出現錯班進錯學校的亂七八糟的情況。
小學老師普遍反映，家長會的媽媽確實比較多，她們平時和老師交流，基本都是媽媽。 在初中，參加家長會的母親仍然較多，但父親的比例有所增加。 在調查了幾個高中班級後，班主任普遍反映，來參加的爸爸不少，成績越高，出現的父親就越多。
從教育心理學的角度來看，人的發展和需求是多層次的，父親和母親在不同層次、不同角度進行管理，起到協調相輔相成的作用。媽媽細緻耐心，照顧幼兒的日常生活比較合適，孩子在小學和初中更需要生活照顧到了高中，孩子變得更加自理，對未來的發展方向思考也更多，父親會更加關注時事，視野更加開放，適合與孩子交流。
關鍵詞：空椅子。
“脫產”學習已成為一種現象。
找到最合適的高等教育途徑。
近年來，每年4月，杭州市第三初中的部分教室都會騰出一些椅子。
雖然“空椅子”的比例相對於年級學生總數來說並不高，但已經開始成為一種現象。 不少初中的校長和班主任表示，近幾年初三年級，有孩子會請假“全日制”學習，教室裡出現幾把“空椅子”的情況屢見不鮮。
這些空椅子的主人走了？他們中的一些人走國際路線，參加國際課程，國際高中或直接出國。 一些學生計畫走專業路線。 想上藝術特課的學生正在加強專業學習，準備技術考試學習器樂、聲樂等專業的學生正在集中準備特殊班的校考。 也有一些學生正在做學術輔導。 有的是“peiyou”，提前上高中課程;有的“補差”，一對一輔導“全日制”進行。
雖然他們選擇了不同的公升學方向，各有各的任務，但他們都在朝著自己的目標努力。 在“空椅子”的背後，其實呈現的是當下教育需求的多樣化。
2000多年前，孔子在教學中提出了“因材施教”的思想。 可以說，這是教育多樣性的最早表現。 時至今日，曾經出現過萬軍在公升學道路上跨過單棧橋的局面——大家去擠高中考和高考，去上普通高中和大學。 然而，經過幾十年的不斷改革，教育的選擇越來越多，未來人生道路的選擇也越來越豐富。 學習、考試、擠單板橋，不再是人生的唯一出路。
隨著經濟的發展，不同的家庭對孩子有不同的人生規劃，有更多的選擇來幫助孩子找到最適合的公升學路徑，讓孩子在更開放的環境中學習。
*請註明出處”。