清朝教務部門有多少官員？與總督是什麼關係？
幾個年級的學術和政治官員職位
明清時期非常重視學校和科舉考試。 在地方一級，有學校官員管理各省的教育事務。 但是，就具體職責而言，明代的學者被稱為“天學”，而在清代初期則被稱為“學道”。 明代，學校隸屬於地方，沒有獨立的衙門，等級也不固定，多為四級。 如果是以僕人身份的學者，等級為正五級。
清朝初期，各省設立巡道，由郎中中部出生的人服務，稱為學道。 康熙時期，規定各省的學術官員由翰林官員和下屬官員任命。 出身為翰林官的叫“學正”，下屬官的叫“學道”。
雍正時期，取消了學道的稱號，統一稱為學政，並按出身的一級，加上翰林編輯和審查的稱號，形成了固定的制度。
換句話說，每個省份的學術和政治表現水平不是固定的。 以事工為例，如果你擔任學校行政人員，年級是五年級;如果是外郎的成員，那就是五年級的。 如果是翰林官，更看重編輯和審查的頭銜，成績才從七年級開始。
但是，在嘉慶和道光時期，學正的等級有所提高，通常由石郎、景堂、韓湛、科道金石等人選拔，並保留了原來的軍銜。 不過，大多數情況下，還是被韓湛選中，授予侍從稱號，或者直接任命為侍從，軍銜為鄭二品。
這樣可以理解，在嘉慶之前，學術政治學的等級一般不超過三個等級;嘉慶以後，大部分學者和政治家都出生在翰林，並增加了侍從的頭銜，屬於二等成員。 就年級而言，各省的學術行政部門和知事的地位是平等的。
與明朝不同的是，清朝將地方教育定為獨立的制度，學正有獨立的衙門，還被賦予了執行秘密事務的權力，不隸屬於總督。 無論是地位還是權柄，都遠遠超過明朝的學識。
學術管理與監督的關係
學政的任期為三年，每次鄉鎮考試結束後，由官員部和軍機部重新提名各省學政候選人名單，薛政連任的情況很少見（雖然不是絕對的，比如張廷玉的弟弟張廷祿連任江蘇學政）。
就職位性質而言，學政不是正式的官員，而是一種“派遣”，可以理解為朝廷任命的大臣，負責管理乙個省的教育和科舉考試。 因此，學校行政部門使用的印章與學監的印章相同，稱為“觀方”。
在清朝的地方官僚體制中，總督和總督是最高的軍事和政治首領，此外還有八旗駐軍將領和指揮官。 根據清朝的官僚體制，總督在重大地方事務上必須與將軍和總督協商，並共同向朝廷請願。 按排名順序，將軍排在第一位，其次是總督和總督。
省級學校行政部門不能參與地方行政管理，因此不會與州長共同簽署。 但是，學政的地位很高，正常的排名在將軍和總督之下，排名在政使和使節之上。
清朝設立地方官員，其職責和許可權經常重疊，不僅允許巡撫、巡撫、衛戍將等相互監督，還增設了學校行政人員，專門負責學校和考試事務，並賦予他們監督當地是否有私人舞弊的權力。
此外，皇帝還規定，要求總督對學校行政的績效進行監督和報告，並在年底進行評論。 由此可見，校管可以監督學監，學監也可以監督校管，這是乙個周到的安排。
雖然制度是這樣安排的，但已經擔任過許多職務的巡撫早已是官場中的老油條，皇帝可能完全低估了下屬的生存智慧和協調能力。 薛政一般都是初任軍官，對當地情況不是很熟悉，自然很尊重各方。 只要不涉及原則問題，沒有人會撕扯他們的面板。
同樣，總督們知道未來是無限的，他們的任期只是乙個過渡，他們以後可能會在內閣任職，所以他們很樂意友好、招待和贈送禮物來支援學者。
在嘉道時期，許多大臣和重要大臣都有擔任學者和監督員的經歷。 學校的任務是主持某省的鄉考，這只是一次性的任務，但對於那些貧窮的翰林來說，能夠當學校窮人，就意味著可以解決他們面臨的經濟壓力。 在短短幾個月內，他們至少可以獲得幾千兩的福利。
一旦他們被選為學校行政人員，他們就可以走向小康生活。 與其他準地方官不同，薛政通常不被允許帶家人一起去，只能帶八名親信和一些文士，外加一名轎夫和家僕。
在教務的三年任期內，除了工資之外，還有一定數量的廉潔銀子，但比院長少了很多。 以江西為例，學政每年有3500兩白銀，如果算上當地各級人民的孝心，那麼除了開支之外，每年還可以拿到1萬兩白銀，算是一筆豐厚的差事。