每個父母都“希望自己的兒子成為龍”。
在當今社會，父母正在努力孩子的習。 希望孩子們能在各項考試中“勝出”，為今後的社會競爭打下堅實的基礎。
從最開始的早期教育，到社會上和網路上的各種教學和輔助機構，都能反映出家長們的無限焦慮。 再加上學區房的不斷上漲**，家長們的生活壓力很大。
孩子們從小就有各種興趣班和輔導班。 還有類似於“託管”性質的“小表”。 看來，如果有乙個孩子在很小的時候就不習愛好或專長，那簡直是不可思議，毫無疑問，每個人都會認為這樣的父母是無能的。
家長在輔導孩子作業時，常常會覺得“不足”。
有的家長沒有時間，經常要在單位加班，連正常的通勤時間都保證不上，怎麼有時間照顧孩子的上學習。 也有一些家長，可能自己大學畢業，但是在輔導孩子的習時也會犯難，或者也是“糊塗”，或者孩子就是看不懂，或者看不懂。 父母很著急，乾巴巴地盯著。
所以，為了幫助孩子提高成績，也讓他們省去一些後顧之憂。 只選擇讓您的孩子參加各種輔導課程。 有線上和線下之分。 這相當於孩子在兩邊上課，乙個在學校教室上課，另乙個在培訓輔導機構上課。 它有多有效，事實上，沒有人知道。 可能是孩子的成績確實在短時間內有所提高，因為一方面，這種反覆的學習習加深了孩子的理解和掌握，另一方面，很多教輔機構都在走“捷徑”。 只有考試練習和講解習，成績自然會有所提高。
長期重複學習習只能幫助在短時間內測試結果。 對於孩子長期學習習來說，其實是不合適的。
真正有效工作的方法，就是培養孩子的習。
學習是一件長期的事情，也是一輩子的事情。
孩子要養成習前、放學後習習習慣。 孔子在2000多年前說過一句話：復舊學新。
如果你提前習，你可以知道你要學什麼習，你也可以知道你不能學什麼，你可能會在課堂上更認真。 因此，習前不能簡單地翻頁完成工作，這不是一項簡單的任務，而是要養成良好的習習慣。 用**和問題預先習，用疑問預先習，一開始可能不是很習，堅持下去，就會成為一種很好的習習慣。
課後習也比較重要，這樣你才能及時知道你可能沒有聽得很清楚的東西;我在課堂上理解了什麼，然後忘記了它們;那些地方是合理的，再習它們可能會解決它們。 再加上一些經過習班的實踐和鞏固，課堂上的知識就差不多掌握了，其實這種“復老學新”的事情，大到國家、單位、小個人一直在做，但有時形式發生了變化。 國家會計畫、總結，做的時候會提前開會討論，其實是一種集體的“習前習”。個人也是如此。
孩子應該有做筆記的習。 對此也有一句話：好的記憶力勝過壞的筆。
開頭的筆記可能來自老師的要求。 當老師講到乙個重要的點時，他會要求學生記錄下來，以加深他們的理解和記憶。 學會自己做積極的筆記是很重要的。
主動做筆記說明孩子在課堂上與老師的講解同步，他不僅在聽，而且在思考，會根據自己的習記錄他認為是關鍵的東西，這樣上壇的效果就不可能了。 當你習並遇到問題時，翻閱你的筆記，你也許可以一次解決所有問題。
記筆記不僅僅是在課堂上。 也可以在閱讀時完成。
我記得小時候，我會把一些我覺得特別刺激的單詞甚至段落抄下來，儲存下來，隨時閱讀。 讀書和做筆記絕對是閱讀的好習。 它不僅限於臨摹，更重要的是標記一些核心和關鍵詞的核心思想，或者表達自己的感受和想法。 這就是真正閱讀的感覺。
網上還有一些尖子生的筆記，形式多樣，顏色各異，不僅工整美觀，而且令人耳目一新。 你不必像別人一樣，適合你的就是最好的。
孩子也應該有計畫習。 這樣，我們就可以成為“目標”。
一方面，計畫可以讓孩子對自己未來想做什麼有乙個很好的了解。 我也知道什麼時候該做什麼。 相當於提前為自己的學習習制定了乙個整體計畫。
計畫的另乙個方面是，在孩子還沒有發展出意識之前，可能會有一種無形的“約束”，什麼時候做某事不會總是即興發揮，很多事情都是匆忙，不知所措。
計畫也有助於培養“自律”。
孩子們還需要有時間感，把基本的東西放在乙個時間範圍內。 養成這樣的習習慣可以幫助克服大多數孩子拖延的不良習。
孩子們也有提問的習，無論是在學校還是在家裡。 對於一些父母來說，這可能是最煩人的，整天都在問無休止的問題。 孩子有很多問題，也就是說他想了很多，這是一件好事，應該鼓勵，發展習之後，他可以慢慢解決自己提出的問題。 這樣，你不僅可以思考，還可以逐漸獨立思考。
孩子養成一些良好的習習慣，不僅有利於習學習，而且在其他方面也發展得很好。