DDI 50 周年陪伴系列的第一和第二期特別敘述：虛擬創造成功的課堂他分享了DDI如何利用虛擬教室為教育行業領導者S公司教授經典課程，並為百強健康公司B公司量身定製虛擬教室，幫助客戶應對疫情期間的業務挑戰。
讓我們繼續看看 DDI 是如何的利用混合式電子學習解決方案，深入分析客戶痛點，達到培訓效果。 以下是陪伴系列的第三部！
受疫情影響，多數企業在人才發展投資上更加謹慎有效的人才發展是支撐業務發展的核心要素。這時，平衡效率、速度和成本的線上人才發展計畫能夠為企業做到這一點審視活力和韌性的時刻權力。
為深化核心領導技能，建立科學的學習渠道落實技能，大型製造業國企A集團抓住關鍵時期，在集團內部開展線上學習，希望能幫助企業各部門負責人在後疫情時期立即冷靜應對市場挑戰。 儘管他們信心十足，但當他們第一次接觸 DDI 參與該專案時，他們心中還是有一些擔憂：相對傳統的國有企業，線上學習會不會冷淡？什麼樣的線上學習方式更容易被接受？為此，DDI在專案前期就積極與A集團的HR合作夥伴進行溝通和協作，以混合式學習解決方案和實際行動成功打造線上學習之旅。
根據學員功能不同，實施輕薄，保證學習效果混合式學習方案，綜合運用DDI測試-學習-實踐-測試一體化移動學習產品瑩月翻轉課堂和領導力訓練營等等。
100+人參加了此次活動，他們都表示重新認識了線上學習，學到的東西立馬就可用。
線上培訓時間更加靈活，有利於工作和學習時間的合理安排，相關課程對日常工作有幫助。 “
推薦。 作為大型國有企業集團的重要組成部分，這些監事幹部各司其職，無縫協作功能關注度的差異也決定了他們需要關注和提高的能力存在一定的差異。 為了有效保證學習效果，直接擊中業務工作痛點，DDI根據學員的功能重點開展，同時綜合運用DDI王牌移動學習產品映月、線上翻轉課堂和領導力訓練營的學習形式培訓內容差異化設計精準的學習方案和專題培訓，不僅提高了學員的參與度，也大大增強了學員對線上學習的信任度。
對於那些更注重業務管理的人，除了建立高績效團隊和其他相關能力外，培訓的重點是改善業務成果和人際交往。 以映月為學習主體，通過課後作業、社群運營活動等高度沉浸式的學習形式，讓這些學生在學習的同時獲得線上體驗，進而完成正向行為的塑造。
對於更注重戰略管理的學員來說，培訓內容更側重於提高決策、授權等技能。 DDI在利用映月進行領導能力的全方位學習的同時，結合操作，讓學生將所學知識應用到日常工作中，發現問題，然後將學生在實際工作中收集到的問題與可追溯的學習資料相結合，有針對性地設計線上翻轉課堂，強化學習效果。 此外，顧問的一對一輔導和問答也幫助學員為當前的挑戰做好準備。
高質量**課程，學習時間靈活 在DDI的移動課程中，學生可以在自己的手機上學習，平均每天學習20分鐘，每兩周學習一項能力，以培養關鍵的領導技能。
多元素延伸推動成果落地 除了一流的學習課程外，DDI還利用網際網絡思維運營學習小組，包括日常管理、花式激勵和延伸閱讀等，幫助學生按照學習計畫按時完成任務，及時應用所學內容。 在提高學生積極性和參與性的同時，也保證了學習的高完成率。 全面的DDI領導力訓練營，讓同學們在小組中一起學習，交流課程作業，參考他人選擇的作業和助教的深度點評，通過微信社群+小程式拓展思維。
資料記錄和開發成果視覺化：在整個線上學習旅程中，DDI英悅記錄學生的學習完成率、學習時長、知識點掌握率等基礎資料，以及學習前後的對比資料，以及學生完成學習任務、作業、參與微信社群和小程式討論等行為資料。 這些資料不僅對線上翻轉課堂和顧問一對一輔導具有實質性的參考意義，而且形成了人才能力和發展的資料庫，幫助學生真正深化學習，促進行為改變。
在線上學習體驗的設計從操作時間、模式、體驗技巧，到翻轉課堂的環節設定、配合等，DDI和公司HR都參與其中協作與共創。HR對學員性格特點的深入了解和初步問題的收集，加上DDI的專業團隊，使整個學習旅程順利進行，取得了實效他們都表示培訓內容豐富實用，迫不及待地想付諸實踐。
在速度為王、生意為王的後疫情時代，重視人才發展是關於支援業務的培訓行為這是企業的重中之重。 無論是現在還是將來，在這場疫情之後，線上學習永遠是企業人才發展的必修課目之一企業應盡快適應，幫助人才磨練內功，為後疫情時代的業務挑戰做好準備。
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