Project Stellar的第二階段
著名教育家、兒童心理學家陳和琴也表示：“人的動作是很習習慣，而這種習習慣大多是在幼年時期養成的，所以在幼兒時期，要特別注意習習慣的培養。 但習不統一，有好有壞;習習慣養得好，一輩子加持，習習慣不好，一輩子擔子。 ”
良好的學習習慣可以使西溪受益終生，為成功的人生奠定基礎。 小學是孩子學習過程的基礎階段，目前我們的孩子已經進入了三年級，是小學的關鍵一年，所以在這個階段一定要注意培養孩子良好的學習西習習慣。
對此，杭州復旦兒童醫院院長江志華深表贊同。 她最近遇到了乙個“動力低、自制力差”、“習和自制力低”的小女孩，她的父母為孩子的學習習傷心欲絕。
不聽從紀律干預的女孩取得了重大進展
九歲的琪琪一直精力充沛，精力充沛，但注意力不集中。 在家，琪琪寫作業很慢，不能按時完成作業，學習成績也不理想;在學校，她經常在課堂上分心，搞小動作，影響了其他同學的學習習，和同學的關係越來越差。
看到齊齊沒有好好習，不服從管教，齊齊的母親對此很擔心。 一次偶然的機會，琪琪的母親發現了杭州復旦兒童醫院的存在，來到了江主任的診所。
江主任首先與母女倆分別進行了溝通，詳細了解了孩子的具體情況。 結合專業檢查：腦電圖、記憶評估、ADHD診斷量表、感覺統合能力評估等，江志華主任給出了自己的判斷：“琪琪患有多動障礙（ADHD）。 ”
對此，琪琪的母親深感疑惑，發出了乙個共同的問題，“女孩子也會更活躍嗎？”。江主任耐心地解釋道，“多動症並不是男生獨有的，注意力不集中、多動和衝動是它的三個核心表現。 經過觀察和檢查，發現琪琪的三種表現都存在，並且是一種混合性多動症。
隨後，江主任為琪琪制定了有針對性的提公升計畫，包括“中西醫**+物理**+注意力訓練”。 同時，琪琪的父母也牢記江主任的忠告，積極參與到過程中，學習如何幫助琪琪調整自己在家的行為習。
經過半個多月的介入**，琪琪的進步非常明顯。 她的注意力跨度更長了，可以專心完成作業，最近的考試成績是數學100分，語文98分，現在她的自信心提高了不少，父母也覺得輔導作業輕鬆多了，回到診所後她很開心。
多動症有 3 種型別及其表現
型別 1
注意力缺陷
這類孩子的主要表現是注意力不集中，表現在生活或習上：
西：在課堂上注意力不集中;寫作業拖延，做題馬虎;做作業時輸了三次。
第四，心不在焉，環顧四周;沒有筆畫的書寫，用缺失的單詞和變化的單詞閱讀。 這種狀態的結果是習的成績很差。
生活：我不喜歡做需要集中注意力的事情，甚至不喜歡遊戲;難以完成任務和組織活動;很難按照父母的指示去做和完成任務;當孩子與父母和同齡人交談時，他們不聽忘記做一些日常活動，比如父母布置的簡單家務......;
型別 2
多動或衝動
這類兒童比較突出的表現是多動或衝動，具體表現有以下幾種：
上課時很難以坐姿坐著，生活中很難安靜地坐著，或者坐著時不停地蠕動在不適當的情況下奔跑或爬行;難以安靜地玩玩具或進行活動;容易打斷他人的談話、遊戲或活動;當有人提出問題時，他們會脫口而出答案並打斷提問者的問題難以等待輪到你;不合作。
型別 3
注意力缺陷+多動衝動
也就是說，上述兩個條件的結合，兩種表現都存在。
兒童多動症，不理會是有害的
多動症對兒童的影響不僅在童年時期，而且不僅在現在，而且可能持續到成年期並影響一生。
雖然多動症可能會隨著年齡的增長而減少，但 10-60% 的兒童和青少年會延續到成年期。 根據調查，大約有 4 個5%的**將表現出影響其社交，習和工作能力的ADHD問題。
多動症還會引發孩子的其他問題，例如抑鬱和焦慮。 多動或注意力不集中會給孩子帶來一系列問題，比如最直接的是學習難，在學校課堂上沒有存在感，甚至自尊心都會受到傷害，甚至負面情緒、與老師和家長對抗、無聊、逃學等。
因此，如果家長發現孩子有多動症症狀，一定要注意！您可以採取以下措施來幫助您的孩子：
尋求專業幫助：及時帶孩子去醫院診斷，聽從醫生的勸告**。
建立規律的例行程式：為您的孩子制定合理的時間表，確保充足的睡眠和適度的運動。 有規律的作息可以幫助改善孩子的注意力問題。
設定明確的目標和規則：與您的孩子一起制定習目標和行為規則，並明確獎懲。 這有助於您的孩子理解和遵守規則，並逐漸改善他們的行為問題。
分解任務：將複雜的任務分解成較小的任務，以幫助您的孩子逐步完成它們。 這可以減輕孩子的壓力，提高完成任務的成功率。
鼓勵和表揚：關注孩子的進步和努力，及時給予鼓勵和表揚。 這有助於增強孩子的自信心和自我價值感。
創造乙個支援性的家庭環境：保持家庭氛圍和睦融洽，關注孩子的情感需求，提供情感支援。 這有助於減輕孩子的心理壓力，促進積極行為的發展。