近年來，由於特殊情況的影響，學生在大學生活中遇到了很大的不便。 學校停課和解除導致的門禁問題，給學生和其他學校的教職員工都帶來了問題。 然而，北大教授跨欄入校事件，引發了全社會關於開學的討論。 一位北大教授因為對門禁不滿而選擇越過宵禁，引起了很多關注。 這一事件引起了學校的重視和門禁系統的公升級。 然而，有些人認為這只是乙個總比沒有好的變化。 在眾目睽睽之下，北大逐漸開始開學，引發了網友們的熱議。 家長們紛紛說：“哪個象牙塔還鎖著門？“這一發展引發了對大學開放性的反思和辯論。
北京大學教授的跨欄進入事件引發了人們對校園門禁系統的質疑。 教授們覺得門禁系統的不便是在浪費他們寶貴的時間，他們期待著一種更方便的進出校園的方式。 因此，學校公升級了門禁，讓老師開車進校時不需要掃瞄臉部，也不需要走出學校。 然而，教師們仍然覺得這樣的變化是微不足道的。
除了校內的人，來訪者也成為宵禁開啟的焦點。 作為一所頂尖大學，北京大學吸引了許多來自其他大學的遊客和學生。 但是，由於特殊情況，訪客暫時無法進入，學校尚未全面開放，以保護學生和學習環境。 家長們對這種做法表示支援，但也同意大學應該逐步開放，畢竟大學是學生融入社會的重要舞台。
大學被描述為學生的象牙塔，擁有許多知識和成長的可能性。 但是，如果大學校園的大門一直鎖著，學生將無法獲得更多的鍛鍊機會，也無法接觸到更多的外界事物。 家長們問：“誰的象牙塔還鎖著門？“學生也需要走出象牙塔，迎接人生的挑戰。
大學不僅僅是專業知識的學習，更是培養學生的個人素質、情商和表達能力。 學生需要通過外出打工和增加工作經驗來提前適應社會的需求。 走出校園，與社會接觸，是學生在大學期間的重要任務之一。
公眾也有享受公共資源的權利，大學作為公共資源的一部分，應該逐步向社會開放。 參觀者在尊重學生學習的前提下，進入校園，與學生分享學習氛圍和人文環境。
面對社會需求和學生發展，北京大學決定有序推進校園開放。 學校將綜合考慮各種因素，制定開學措施，並逐步落實。
許多家長認為，大學開辦是必然趨勢，他們希望自己的學生更好地融入社會。 學生們還希望大學能給他們更多的成長和鍛鍊空間。
學生需要積極主動地走出學校，與社群互動。 他們可以參加實習、兼職工作和其他活動，以增加他們的工作經驗並為未來的就業做好準備。
大學應該逐步開放，讓學生更好地融入社會。 與其呆在象牙塔裡，不如勇敢地邁出一步，接觸更多的事物和經驗。 這樣，您將能夠在社會上站穩腳跟，並為早日開始生活做好準備。 大學開放不僅有利於學生的個人發展，也是學校與社會互動的一種方式，通過開放促進創新進步。 未來，我希望更多的大學認識到開放的重要性，為學生創造更多的成長機會。