《我是一座山》本來是以教育公平、反對女性歧視為目標的，可惜卻引發了一場公關危機。 起初，這項工作在宣傳中受到不少學生和家長的期待，甚至有人希望學校能組織老師、學生和家長一起**，形成一種“家庭教育”的方式。 然而，在發布後，它遇到了負面評論和失望，一些家長甚至要求退款。 有幾個要點導致了這一點。
首先，最讓人難以理解的是故事情節的“處理”，間接歪曲了張老師的初衷。 在工作上，丈夫去世後，她轉向學生，但其實張女士說，自己是堅定信黨的黨員，值得。 其次，女教師懷孕影響其作品工作的情節也被認為歪曲事實。 雖然有些教師在懷孕期間確實會遇到一些問題，但大多數負責任的教師會在壓力下保持教學節奏。 第三，山區女學生在作品中不喜歡上學的原因被描繪成想去逛街、去網咖和早戀等，這些在城市裡可能存在，但編劇估計自己對農村女孩的實際情況了解不夠。 很多山村的女孩子從小幾乎沒見過繁華的商業街，最多只能用廉價的手機上網，因為這是低收入家庭成本最低的娛樂方式。 其實，山村的女孩子，真正上學不了，並不是因為不想讀書，而是因為父母不重視教育，或者只想換來彩禮。 第四，作品中有一位女同學，就是張老師本人"打撈"她經常被父親毆打，身上有多處受傷。 但在作品中，這個劇情卻被改編成《女性重男輕女的酗酒與家暴》，並說明劇組在收風過程中見過很多這樣的情況。 這樣的回應和解釋並不能引起觀眾的共鳴和理解，反而讓人覺得自己在撒謊。 了解農村環境的人說，他們在農村生活中看到喝農藥的婦女比酗酒者多。 這些問題使這項工作受到質疑。
知名**人物胡錫進為《我是一座山》發聲，認為這部作品具有很高的教育意義和影響力，並表示對作品的不足之處不應過於挑剔。 然而，他的團結似乎適得其反。 不少網友表示，既然胡錫進支援這部作品，就更不願意看了，因為他說的很多問題都是“反”的。 其他人則質疑是否有人因為胡有影響力而給他好處。 公眾對為什麼他們無法意識到自己的錯誤以及為什麼他們受到批評感到困惑。 這種情況說明，胡錫進的聲援並沒有讓觀眾對這部作品產生正面評價，反而引起了更多的質疑。
張桂梅老師自己對這部作品的反應早就表明了問題所在。 她保持沉默，拒絕回答任何關於她工作的問題，這種沉默本身就是一種“聲音”。 藝術來源於生活，但好的作品應該昇華，而不是貶低。 當然，單個檢視並不代表整個平台的檢視。 這部作品的公關危機提醒我們，在創作和表達上要更加謹慎，充分考慮各方的感受和反饋。 主題應該是現實的，尊重原型人物的經歷和性別，並以真實、高尚和教育的方式呈現給觀眾。 只有這樣，作品才能得到廣大觀眾的欣賞和認可。