母親最能理解孩子的痛苦和苦難
一位母親說，她的孩子上高中三年級，是一名寄宿生。
從最近開始，孩子一直在給她發資訊，說這很累很辛苦，我再也受不了了。
起初，母親只是想勸說孩子，希望孩子能夠堅持下去挺過這個階段是件好事。
但母親的勸說並沒有安慰孩子，孩子也不再回覆母親的資訊。 為此，母親感到心慌意亂，甚至無法在工作中冷靜下來。 
母親打電話**向老師詢問孩子的狀況。 老師說孩子除了不愛說話外還好，但媽媽還是不放心。 於是，媽媽買了兩袋零食去學校看孩子，看到孩子的那一刻，遠遠地，媽媽覺得孩子一點力氣都沒有。 當孩子出現在眼前時，母親發現孩子已經在哭了。
看到孩子哭了，媽媽也流下了眼淚。 這時，母親突然不知道自己要說什麼，於是勸說孩子，怕他會鬱悶。 向老師請假，但老師告訴她很多真相。 結果，孩子繼續上學，母親看著就覺得難過和不可愛。 與此同時，母親也忍不住想起是現在的學校習太累了，還是自己的孩子太脆弱了？
母親和孩子都渴望建立聯絡
看到這位母親發自內心的吐露，一方面，我要稱讚母親的敏銳度和及時感知孩子生活狀態的能力，這是很多媽媽做不到的。
另一方面我也很高興孩子願意相信自己的母親，敢於把自己的壓力和痛苦告訴母親，因為大多數十幾歲的孩子不會向父母傾訴。
雖然這位媽媽為私立學校的高昂學費感到難過，孩子不好好上學就會被浪費掉，但她心裡卻是最重要的是孩子自己。
母親們希望與孩子建立更多的聯絡來幫助他們。 孩子也渴望與母親建立聯絡，希望母親能夠理解他，同情他。 
從這裡，也看到了這個真實的懺悔。
不是習太累學不懂，也不是孩子太脆弱，而是教育忽略了“人”。
這是它所說的”。教育不理人“，不僅是學校教育，還有家庭教育。
為什麼這麼說呢？因為學習習自古以來就累人苦，不然怎麼會有一堆“頭懸樑錐刺”“螢火蟲倒雪”“鑿牆偷光”等極端條件下艱苦奮鬥的故事習而說到孩子的脆弱，其實孩子從來沒有這麼堅強過。 為什麼？因為他是人！乙個有感情的活人！既然他是乙個有感情的人，當他感到沮喪和痛苦時，他最需要的不是安慰，更不是勸說這是關於理解他，同情他，並與他站在一起。
這讓我想起了70多年前在朝鮮作戰的那群志願軍戰士，在零下40度的寒冷刺骨的天氣裡，為了阻擋敵人，他們一言不發，一動不動地被凍成“冰雕”。 
人們說這是信仰的力量，但我會說這是他們對家庭和國家最深厚、最熱切的感情，志願軍戰士愛家愛國勝過愛自己。
另一方面，在今天的教育中，無論是學校教育還是家庭教育，我們只有乙個目的，那就是讓孩子努力學習習考上好大學，找到乙份好工作。 這樣的目的直接把孩子的“雞”變成了機器。 但孩子畢竟不是機器，他們不能被無休止地捲起來，他們總會疲憊不堪，無法忍受，甚至有一天會“崩潰”。
只看孩子“人”本身的價值，別無他法
我們都知道，每個人都是獨一無二的。 看到孩子“人”本身的珍貴，就意味著父母更把孩子看作乙個人，看他的精神狀態，感受他的情緒和慾望，欣賞他存在本身的巨大價值。
歸根結底，教育就是要更多地關注“人”。
正如賈斯珀斯曾經說過的那樣：
“教育是對人類靈魂的教育，而不是理性知識的積累。 教育本身意味著一棵樹搖晃另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲。 乙個靈魂喚醒另乙個靈魂。 有靈魂的教育，就是追求無限廣闊的精神生活。 ”是的，專注於人類靈魂的教育才是它的真實面目。
這種教育並不侷限於書本知識，而是關注孩子思想、情感和價值觀的許多無形部分。
當父母傾聽孩子的聲音，了解他們的需求和情緒，並給予他們適當的支援和指導時，即使孩子暫時離開，他還是會回到正確的軌道上。
最後，願我們都能成為父母散發著靈魂氣息的教育工作者！