作為父母，我們都關心孩子的習。 特別是，我希望從孩子的一些日常行為中判斷他是否是習的材料。 如果是這樣，父母一定會盡最大努力培養孩子。 如果沒有，家長也會盡量讓孩子多學習，或者根據孩子的長處，盡快找到其他出路。
比如我的表弟，兩個兒子，乙個很擅長習，乙個很差習。 雖然，她希望兩個孩子都能通過學業，通過習考上一所好大學，將來有一條好的出路。 然而，學習成績差的孩子習，每次拿回試卷，每次寫作業，都是瘋了，這提醒她，這個孩子可能不是學習習的材料。
前段時間，在一次家長會上，表姐把這個想法分享給身邊的家長，但他們都說表姐的判斷太武斷了。 因為，有些孩子是“潛力股”，尤其是班上的這3類孩子。 別看小學初中質量差，以後會更容易成功，社會上更能有生產力。 你的孩子在裡面嗎？
善於交朋友的孩子往往有較好的社交能力，這不僅是生活中不可或缺的生存工具，也是未來成功的重要技能。 如果孩子具備了能夠快速適應新環境節奏的社交能力，他們就能勇敢地在未來的工作中爭取上公升的機會，在工作中也能像水裡的魚一樣。
在生活中，很多孩子在人際交往方面存在很大的問題，比如不懂得與朋友相處，不懂得分享，總是避人避諱。
雖然有些學生成績不優，不是習最快的，但他們在學習習時有一種“堅韌”。 這種堅韌可以在一定程度上彌補他們在學習習方面的不足，無論他們失敗多少次，他們都會站起來繼續努力，然後從經驗中吸取教訓。 因此，這類學生不是最快的學生習型別，而是未來發展潛力最大，能夠取得一定成功的學生型別。
失敗是每個人成長的必由之路，那麼如何把原來的“壞事”變成自己的”。儲量不怕失敗、堅持積累的學生，在未來的挫折和失敗面前，也會有更多的可能。
在成長過程中，我們的父母經常喜歡將別人的孩子與我們進行比較。 無論你取得多大的進步，總會有乙個比你更好的孩子，那就是"別人的孩子"。
這些學生有乙個特點，就是在習成績優異，每次都能達到班級前列，甚至成績上乘。對於這種型別的學生，我們喜歡使用"學者"這是描述它們的名稱。 而這些同學長大後，基本上混得水洩不通。
在高中入學考試中，這些學生以優異的成績被重點高中錄取。 在高考方面，這些學生的努力取得了成功，並成功考入了他們選擇的重點大學。 大學畢業後，這些學生大多選擇繼續深造，攻讀研究生和博士學位已成為常態。 研究生畢業後，幾乎所有人都能找到好工作，再次成為同齡人欽佩的物件。
學習從來都不是一成不變的事情，它需要孩子想象和思考，學會相互推論，才能最終取得好成績。 因此，家長要培養孩子的思維能力，讓他們學會思考。 最好的方法是激發孩子內心的想象力和觀察力，讓他勇敢地表達出來。
邏輯思維能力強的孩子，在面對抽象思維時，能夠迅速掌握非常複雜的問題的本質，然後清晰地分解成小問題，檢查解決每乙個問題，最後一步一步地解決。 因此，在數學、物理和化學中面對這些習問題時，邏輯思維能力強的孩子會更加得心應手。
邏輯是哲學、科學、數學、語言的引擎，是基本思想，修煉它比習數學、語言和外語重要得多。教育專家指出兒童的抽象邏輯思維和邏輯分析能力在3-7歲時開始萌芽，並在6-15歲之間迅速發展家長應該抓住這個階段好好訓練。
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難度係數由淺到深+題型豐富多樣，近30道題，400多道題目，這組題目有豐富的提示，400多道題目，在孩子的腦海中可以非常全面地發展。
正如數學老師反覆強調的那樣：“學數學沒有捷徑，唯一的辦法就是練功夫！“還有思維訓練，”瘋狂腦思維訓練營“就是充分利用了這一優勢，通過400多道題的反覆練習習，孩子們每天練習習10分鐘，堅持訓練對孩子的思維發展很有幫助。
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