近日，遼寧省一名教師因多名學生犯錯，因體罰學生，被永久調離教學一線。 有人說，要想安全地成為一名好老師，不僅需要對教學充滿熱情，還需要保護自己的能力。
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01. 教師自我保護規則總結
近期，教師自我保護的話題引起了很多公眾關注。 不少網友根據自己的親身經歷，編制了教師自我保護的規矩，從四五條到十多條不等，每一條都令人心痛，真實可信。 這個話題被評論為乙個深刻而痛苦的領域。 尤其是一篇名為《教師救命十條法則》的整理，引發了不少網友的共鳴和爭議。
這十條救命規則的主要內容包括：1佛教教誨，拒絕滾滾而來;2.照顧好自己的健康;3.永遠不要打學生;4.不要試圖改變任何人;5.工作和生活要分開;6.在您的工作溝通中保留證據;7.避免涉及金錢關係;8.及時報告學生的事故9.不要輕易去找父母;10.不要用食物獎勵學生。
這些法律的內容涉及主題廣泛，基本符合教育現狀。 對教師教育教學工作具有一定的借鑑意義，也引起了部分網友的爭議。
有人認為，教師作為乙個盡職盡責的職業，不應該總是考慮如何保護自己，而應該切實履行自己的職責，教書育人，以回應公眾對教育的期望。 也有網友認為，部分教師選擇“自我保護”，主要是因為目前的教育環境對教師並不友好，尤其是教師職業風險越來越高。
學校和教師過分追求“自我保護”，可能會降低教育質量，放鬆對學生的管理，導致學生養成不良習慣，拉大師生差距，不利於學生的長遠發展。 但是，如果教師不注意“自我保護”，他們很容易受到學生和家長的傷害，只能自己承擔損失。
02、教師啟動“自我保護”模式，是對教育現狀的一種折磨
教師在開啟“自我保護”模式後，可能會稍微放鬆對學生的管理，但這並不意味著他們會被動，他們仍然會盡職盡責。 但是，教師只有保住自己的工作，才能更好地實現自己的教育理想，為更多的學生提供更廣闊的平台。 選擇“自我保護”的主要原因是，目前的教育環境對教師並不友好，尤其是這個職業的風險性越來越高。
比如，80後如果被老師毆打，可能不敢告訴父母，因為他們害怕自己會再次遭受家暴。 90後、00後被老師毆打，會告訴家長，家長可能會要求賠償，向教育局舉報，這可能會導致教師受到處罰和開除的風險，給他們的職業生涯留下汙點。 因此，教師為了自身的安全和穩定，可能會選擇“保護自己”。
在目前的教育環境下，即使學生遇到小事故，只要家長來，事件的影響也會很大，可能會引起相關部門的關注和調查。 通常，為了平息家長的憤怒，學校和老師可能會受到不公平的對待。 由於大多數教師缺乏其他生活技能，一旦失業，他們就會面臨中年危機，他們承受不起被懲罰和失去工作。 因此，教師選擇“自我保險”來應對這種風險。
在這種情況下，除了學校和老師與家長溝通外，很少有人會站出來公正地為學校和老師辯護。 久而久之，老師們自然會選擇“自我保護”模式，避免不必要的麻煩。 他們意識到自己只是講台上的普通教師，靠工作維持生計。 你不需要太自我，盡力而為，問心無愧就足夠了。 不要把自己當成救世主，因為有時多總比少好。
03. 教師被迫做出保護自己的選擇
當我們看到身邊的同齡人或網際網絡上的教育工作者在處理學生問題時受到傷害時，我們只能感同身受，並以此為警示，認真教導和教育人們。 但是，如果教育受到限制和阻礙，它就無法正常前進。 最終，受苦的將是許多無辜的孩子和家庭，教育將陷入惡性迴圈，買單的是學生和家長。
但是，我們不能完全責怪老師和學校。 我們應該反思的是我們的制度和方向，以及整個社會環境和上級對此事的推動。 他們還需要反思和改進教育系統的問題。
教師之所以選擇這個職業，是因為教人育人的理念，以及幫助人成長的教育情懷。 他們之所以選擇“自我保護”模式，是因為目前的教育環境。 因此，在批評教師自我保護時，要了解教師的生存處境和尷尬處境，從而真正體會到教師的苦澀和難處，從而更好地實現家校合作，促進學生健康成長。
教育是關係到萬千家庭命運的重要課題，但由於種種因素，一些教師選擇了自我保護模式，嚴重制約了教育的健康發展。 這是乙個需要公眾面對和解決的問題。