[**東北育才學校理高中2024年秋季學期第三次模擬考試。 此號碼尊重原文，公益推薦，如有侵權，歡迎留言聯絡我們刪除。 】
原始問題演示]閱讀下面的材料，並根據要求進行寫作。
那些經常回首往事的人，未必能遠行; 如果你不回頭，就很難走得很遠。
對此，你怎麼看？ 請寫一篇關於你的理解和思考的文章。
要求：結合材料，選擇好角度，確定思路，明確風格，起草標題; 不抄襲，不抄襲; 不要洩露個人資訊; 不少於800字。
[主題的檢查]。
這是乙個引文式的材料論文問題。
材料是兩句話，說明了“回望”與“旅行”的辯證關係。 第一句話中，“經常回首”是指多次回首過去，“恐怕難以遠行”是指“過去”成為“遠行”的桎梏。 “回首”過去，可能是對過去美好時光的懷念，也可能是對過去的失誤進行總結，這應該對“漫漫長征”有所裨益，比如過去的成功經驗或過去的美好事物會成為我們漫漫征途的動力， 讓我們更有信心;過去的錯誤或失敗可以使我們更加謹慎，並幫助我們前進。 然而，關鍵詞“頻率”卻成了長途旅行的障礙，如果我們回首太多，成功而美好的過去可能會讓我們驕傲而自滿，無法對自己有乙個清晰正確的認識; 如果我們回顧太多，過去失敗的陰影會掩蓋我們目前的行動，使我們害怕前進。 在第二句話中，“不回頭”意味著不回頭過去，“走得很遠很難”意味著你不會走得更遠。 無論“過去”是好是壞，它都會對旅程有意義，我們可以總結過去成功或失敗的經驗或教訓，以便調整當前的行動，找到正確的路線和方法。 而如果你不回頭，不魯莽地向前衝，你仍然會遇到過去遇到的問題，你可能會被同一塊石頭絆倒。
由此可見，材料引導我們正確處理“回頭看”與“遠行”的關係。 既不能“經常回頭看”，也不能“不回頭看”。
寫作時，考生應分析材料中的兩句話，明確“為什麼”以及為什麼不應該“經常回頭看”或“不回頭看”。 然後提出論點並討論自己的觀點，例如何時應該“回頭看”以及回頭看的目的是什麼; “回首往事”與“遠行”的辯證關係是什麼？ 在結構上，可以採用分層結構，從個人到國家，乃至世界，從“回頭看”中汲取哪些動力和教訓，來指導當下的旅程，是比較積極的。 例如，每一項新技術的發明都是基於前人的經驗和教訓，例如日本和德國在過去戰爭中的做法的對比，使德國贏得了尊重，日本也受到了批評。
[想法]。
1.回顧錯誤，抬頭回顧旅程。
2.不要讓過去成為長途跋涉的束縛。
3.回頭看正確的時間，更好地旅行。
[示例]。
回頭看正確的時間，更好地旅行。
人生是一段旅程，有的人總是沉溺於過去的輝煌和光輝，為過去的失敗和挫折而惋惜，而有些人則恰恰相反，與過去徹底分離，一路前行。 這兩種人都很難走得更遠。 俗話說：“經常回首往事的人，未必能走遠; 如果你不回頭，就很難走得很遠。 “只有回顧正確的時間，我們才能更好地旅行。
我們走過的路，無論是成功還是失敗，都是人生旅途中最寶貴的財富。 成功可以豐富我們的經驗，指引我們; 失敗為我們提供了避免錯誤的寶貴教訓。 如果我們選擇不回頭，我們就是在放棄這些無價之寶。 只有從過去的經歷中獲得靈感和動力，才能更好地面對未來的挑戰。
一年被蛇咬，十年怕井繩“不叫回頭看，叫心理陰影; “我覺得那時候的我比你寬多了”不叫回頭看，是自麻醉。 被蛇咬傷後，總結被咬的教訓，避開蛇出沒的地方，甚至掌握一手抓蛇的技巧，這叫回頭看。 一旦寬，總結寬的原因，找出寬的規律，繼續寬甚至比以前寬，這才叫回頭看。
我們的學習也是如此，古人說“新學舊”，學習新知識，也要複習舊知識。 比如考試結束後，總是沉浸在前一次考試中是不對的，直接把試卷扔到以後的學習中也是不對的。 最正確的做法是分析試卷，知道哪些知識掌握得好，哪些知識還欠缺，趕緊補上。 只有這樣，舊知識才能轉化為新的營養。
乙個國家的發展，更是如此。 在前進的過程中，我們必有成就和輝煌，但難免會有曲折和彎路。 只有回顧過去，汲取經驗，總結教訓，才能為我們的進步提供不竭的動力。 正如這位領導人所強調的：“凡是向前邁進的，都不能忘記走過的路; 無論你走多遠，無論未來多麼輝煌，你都不能忘記過去，不能忘記你為什麼出發。 “這樣，我們黨不忘初心，勇往直前，帶領全國人民取得了舉世矚目的乙個又乙個成就。
在我們的人生旅途中，我們總會遇到各種各樣的挑戰和困境。 如果你沉迷於過去，你就會失去前進的動力，如果你忘記了過去，你就會失去前進的方向和傳承。 因此，我們需要在回顧和前進之間找到平衡點，讓過去成為前進的動力，而不是阻礙。 凡事都有度，回頭看不能“頻繁”，也不能“不”回頭看，只有回頭看對的時間，才能更好的旅行。