在人工智慧支援的未來教育中，應該關注四類問題

2024年世界數字教育大會特別報告

在這個資訊科技飛速發展的時代，人工智慧已經逐漸滲透到我們生活的方方面面，包括教育領域。 作為教育工作者，我們必須關注人工智慧對教育公升級和創新的影響。

目前，ChatGPT等人工智慧正在改變知識的產生方式，從過去人類創造知識到AI內容生成。 改變知識傳播方式，人們可以通過人工智慧直接或間接獲取知識; 改變國際話語體系，可能嚴重影響人類正確的價值取向; 改變了教學評價、管理、使用等現行辦學管理模式。 正是因為人工智慧的深遠影響和隱患，我們才能正確把握和運用人工智慧賦能教育發展，在人工智慧教育模式公升級創新的過程中，堅持教育的初心使命。

未來，教育將形成“師機師生”立體教學的新形態，師、機、學生相互促進、相互影響、相互進步，共同推動智慧教育的發展，以人機協同的新智商超越人類智慧型的侷限。 對此，我們需要關注和解決四類教育問題：好人對人、人對機器、機器對人、機器對機器。

其中，最重要的是做好人的教育和機器的訓練，讓機器通過學習不斷優化，對教育做出進一步的反應。

在人文教育方面，重點是價值觀塑造、創新思維、能力培養; 對於人機教育，要做好機器的訓練，使機器的認知遵循人類認知的一般規律，實現機器與人價值觀的對接; 在機器對人教育方面，機器智慧型為教師和學生提供了知識獲取等功能; 對於機器對機器的教育，需要實現知識蒸餾、模擬、對抗博弈、自主智慧型等。

接受記者黃璐璐採訪）。

《中國教育報》，2024-02-01，第二版

作者：記者黃璐璐。