如何閱讀一本書4 第 4 章 檢查閱讀

只有通過審視閱讀，才能真正進入閱讀的層次。

批判性閱讀要求你在閱讀作者的作品時相當自在，不必停下來檢查許多單詞的含義，也不必被語法或結構所束縛。

你的目標是掌握主要句子和章節的含義。

所以，除非你精通基礎閱讀，否則你無法達到批判性閱讀的水平。

評論閱讀有兩種，這兩者是同一枚硬幣的兩面，但對於初學者讀者來說，最好將兩者區分為不同的步驟。 當你有經驗時，同時使用它。

讓我們假設在這種情況下有兩個更常見的因素。

首先，你不知道你是否想讀這本書，或者它是否值得。 但你認為，或者只要你能挖掘出來，書中的資訊和想法至少會對你有用。

其次，讓我們假設你想發現一切，但你的時間是有限的。

在這種情況下，你所要做的就是“略讀”或粗略地閱讀整本書。

你心中的目標是找出這本書是否值得花時間。

以這種方式快速瀏覽一本書會讓你對作者要說什麼有所了解，即使你最終認為這本書的價值不超過此。

如何進行略讀？

1.先看扉頁，如果有序，先看序言。

這樣，你基本上可以知道這本書是關於什麼的，以及作者為什麼寫它。

如果你願意，想想這本書應該屬於什麼型別，以及該型別中已經包含哪些書籍。

2. 研究目錄頁，對一本書的基本結構有乙個大致的了解。

通常，一本書，尤其是一些論述性書籍，都會有目錄，但有時在一本書或一本詩集中會寫一整頁的目錄，並且在卷和章之後會新增許多小節來解釋主題。

3.如果書中有索引，也要複習一下，看看書中涵蓋了哪些主題，如果你覺得列出的任何單詞很重要，至少要看一下引用該術語的文字中的一些頁面。

在第 8 章“詞語與意義”中，重要的詞語是指作者特別使用的詞語，以及文章中困擾您的詞語。 所謂特殊用法，是指同乙個詞，在不同的地方有不同的含義; 或具有相同含義的不同詞。

在許多書籍中，宣傳文案是作者為正確總結本書的主要思想而做出的最大努力。 當然，如果宣傳文案沒有寫任何關於重點的內容，而只是在吹牛，你可以很容易地看穿它。

完成這四個步驟後，您已經掌握了有關一本書的足夠資訊，您可以判斷是否要仔細閱讀它。

如果你覺得有必要細讀，但目前沒有時間，你可以把書放在一邊，但如果你有時間，你可以準備好真正瀏覽一本書。

5.開始粗略閱讀。 在你對文章目錄的一般甚至模糊的意義上，選擇幾個與主題密切相關的章節。

如果這些經文的開頭或結尾都有摘要（很多都有），請仔細閱讀。

6.最後，開啟書，隨便翻閱，讀一兩段，有時連續讀幾頁。

以這種方式翻閱本書，隨時尋找主要論點的訊號，並注意注意力的基本脈動。 特別是在最後兩三頁，許多作者在最後幾頁重新排列了他們認為新的和重要的內容。

在整個過程中，你應該像偵探一樣思考內容的結構，並嘗試找出重要的句子（論點）和段落。

論點一般是陳述句，所以我們應該把重點放在觀察上; 也有一些地方比較難讀，所以有必要借用繪圖方法做標記。 當你將來閱讀它時，專注於理解。 但在這個過程中，最重要的是控制時間。

現在，幾分鐘或最多乙個小時後，你應該知道這本書是否值得深入研究，以及它應該屬於哪個類別。

對書籍進行分類的方法有很多種，甚至還有書籍分類法。 本書主要將書籍分為文學作品和論述，論述又分為實踐和理論論文。 但我們也應該了解書籍應該如何根據學科專業進行劃分。

好作家的名單讓我們所有人都有過這樣的經歷：對一本我們認為會啟發我們的困難的書抱有很高的期望，但結果卻徒勞無功。

但這不是錯誤，只要你找到正確的方向，無論這本書有多難，只要是打算寫給大眾的，那麼就不應該有任何理由被嚇倒。

朝著正確的方向前進意味著什麼？ 答案是乙個非常重要和有用的閱讀規則。

規則很簡單：當你第一次面對一本困難的書時，從頭到尾讀一遍，不要停下來抬頭看或思考你不明白的東西。 跳過你不理解的部分，很快你就會讀到你理解的地方。

閱讀整本書，不要因為難以理解的章節、評論、評論或參考資料而氣餒或氣餒。 到第二次時，你可能會對那個地方有更多的了解，但在你這樣做之前，你必須至少從頭到尾讀一遍這本書。

我們大多數人都被教導要注意我們不理解的東西，但是在時機不對的時候做這些事情只會阻礙我們的閱讀，而不是幫助。

這條規則也適用於話語作品。 當你試圖理解這些微妙的要點時，你錯過了斯密如此明確地提出的一些重要原則。

1、膚淺閱讀是分析性閱讀的開端，也是大多數人忽略的方法。 當面對一本我們感興趣的書時，我們往往會糾結於新詞、不懂的名詞、難懂的句子，從而忽略了一本書整體想要表達的內容。 結果，當我們搜尋單詞和名詞時，我們已經耗盡了大部分的熱情。 還沒讀完這本書，我的熱情和興趣就已經耗盡了，所以我唯讀了一部分書，再也不想拿起它了。

2.這部分也可以這樣理解，粗略地閱讀一本書時，應該找乙個你理解的人來閱讀。 之所以強調這一點，是因為雖然我們知道要跳過自己不懂的東西，但有些人（以我為例）就是不撞南牆不死，不懂的時候，不懂就忍不住想弄清楚。 這是非常糟糕的。 因此，雖然“放下你不明白的”和“唯讀你能理解的”，雖然它們表達了相同的意思，但第二種說法更具強制性。 它對“強壯的種子”更有效！ 這就是為什麼本節的標題後面跟著“極其重要的開端”這個詞。

3.作者沒有暗示，有些作品和我們對作者的理解相差太大，比如沒有學過經濟學的人讀《國富論》，大多數人都會頭暈目眩，如果我們能完成痛苦的粗略閱讀階段，一定要在基本印象全部忘掉之後盡快再讀一遍， 並進入分析閱讀階段。如果你只滿足於粗略的閱讀，如果你不閱讀它，這種印象遲早會被遺忘，損失是值得的。

那麼什麼是速讀呢？ 我們已經討論過那些基本上用於懲教目的的課程。 但還有更多要談的。

大多數人應該能夠比現在更快地閱讀。 許多人讀得太慢，應該讀得更快。 但是，也有很多人讀得太快，應該放慢速度。

我們的重點非常簡單。 許多書不值得略讀，而另一些則只需要快速閱讀。 有幾本書需要一定的速度，通常很慢，才能完全理解。

所謂閱讀速度，理想來說，不僅僅是閱讀有多快，而且該快的時候快，該慢的時候慢。當你看閱讀時，你唯讀了這本書的一小部分，你以不同的方式閱讀它，有不同的目標。

即使是分析性閱讀，每一本書，無論多麼困難，都可以在無關緊要的間隔內讀得快一點，重要內容可以慢一點。

可以說，閱讀速度完全取決於書的內容對你的價值。 通過檢查閱讀 1，我們對一本書的價值進行了兩次判斷，在這個過程中，我們必須區分一本書是否不值得略讀，或者它是否足以快速閱讀。 如果確實是一本增進理解力的書，那麼可以預見，這本書肯定會付出一些努力。 而方法就是：低價值的書，快點看，不要看沒價值的書，只看書中能看懂的那部分？ 讀者沒有詳細解釋，但似乎這是理解的唯一方法。

因此，當他們閱讀這一行時，他們最多只能看到乙個單詞或兩個或三個單詞的組合。

更糟糕的是，每讀兩三行，這些不熟練的讀者就會自然而然地“回歸”到他們之前讀過的句子和行。

幸運的是，打破這個習慣很容易。 一旦糾正，學生將能夠以大腦的速度閱讀，而不是用眼睛的慢動作。

沒有比你的手更有用的複雜工具了。

你可以自己做這個練習：將拇指與食指和中指結合起來，用這個“指標”一行一行地向下移動單詞，速度比你的眼睛能感知到的要快一點。 強迫你的眼睛跟隨你手的動作。

一旦你的眼睛可以跟隨你的手，你就能讀懂這些文字。 繼續練習，不斷增加你的動作，當你注意到它時，你會比以前快兩到三倍。

當您顯著提高閱讀速度時，您將節省大量時間。 我們的雙手不僅可以提高您的閱讀速度，還可以幫助您專注於閱讀。

但專注並不一定等於理解。 讀者必須能夠正確回答許多進一步的問題，才能有更高水平的理解。

速讀的問題在於理解。 事實上，如果不分析性地閱讀一本書，你就無法理解它。

正如我們之前所說，分析性閱讀是理解（或理解）一本書的基本要素。

閱讀速度不只有一種，而是重點在於如何閱讀不同的閱讀速度，以及知道在閱讀某種閱讀時使用什麼樣的速度。

超快速閱讀是一項可疑的成就，它只是表明您正在閱讀根本不值得閱讀的內容。

乙個更好的秘密成分是，在閱讀一本書時，它不應該慢到值得，也不應該快到不利於滿足和理解。 但無論如何，閱讀速度只是閱讀中的乙個小問題。

一根手指就能解決，如果在電腦上看書，滑鼠一動就能解決，隨時可以打標。

略讀後，您會看到它沒問題。 一般來說，即使你想仔細閱讀一本書，你也應該先略讀一下，從基本結構中找到一些想法。

最後，當第一次閱讀一本困難的書時，不要試圖理解每乙個字。 這是最重要的規則。

不要害怕，也不要擔心你似乎在膚淺地閱讀。 即使是最難的書也能快速閱讀。 當你第二次閱讀它時，你就可以閱讀這本書了。

我們已經完整地討論了閱讀的第二個層次，即批判性閱讀。 我們將在第四篇文章中回到同一主題，我們將提到評論閱讀在主題閱讀中的重要性。

無論如何，你應該記住，當我們在本書的第二部分討論閱讀的第三個層次，即分析閱讀時，仍然有乙個重要的功能，即在這個層次上檢查閱讀。 評論閱讀的兩個步驟都可以用作開始進行分析閱讀之前的準備行動。

批判性閱讀的第一階段——我們稱之為系統略讀或粗略閱讀——幫助讀者分析這個階段必須回答的問題。

批判性閱讀的第二階段——我們稱之為膚淺閱讀——幫助讀者進入分析閱讀的第二階段。 膚淺的閱讀是讀者理解書籍內容的第一步。