有人說，在21世紀，最珍貴的是人才，最稀缺的是人才。 什麼是人才？ 早在《周義》中，就提出了“三才之道”，即“天之道”、“地之道”和“人道”，後來“才”字逐漸衍生出能力的含義，指有專長的人。
古人說，功德靠人才，產業廣因人才。 **總書記強調，科學技術是第一生產力，人才是第一資源，創新是第一動力。 無論是社會發展還是科技創新，最終的立足點都在人才之上，哪怕是大國的競爭，歸根結底也是人才的競爭。
那麼，人才的真正含義是什麼？ 為什麼人才是第一資源？
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一是回顧歷史，社會進步的時候，也是人類星星閃耀的時候
** 在正定工作期間，同志曾說過：“縱觀中國歷史，一切繁榮時期，總是伴隨著一大批人才的湧現; 凡是有成就、有成就的歷史人物，始終高度重視人才問題。 ”
中國自古以來就高度重視人才，把用好人才看作是國家富強的偉大規劃。 從周溫王“遊溪聖人”找江子牙，到延昭王修建“**臺”招賢，還有“小河在月底下追韓信”和劉備的茅屋“臥龍”等著名故事，都說明古人渴求人才，善待人才。
如果把時間拉長，開闊視野，從世界和人類歷史的角度來看，自16世紀以來，世界已經形成了五個科學和人才中心
乙個是16世紀的義大利，文藝復興產生了一大批科學家，如哥白尼、伽利略、達文西和維薩里烏斯;
二是17世紀的英國，培根的經驗主義理論和“知識就是力量”的觀念加速了科學的進步，產生了牛頓、波義耳等世界大師，成為第一次工業革命的先行者;
三是18世紀的法國，啟蒙運動營造了嚮往科學的社會氛圍，產生了拉格朗日、拉普拉斯、拉瓦錫、安培等一大批優秀人才;
第四個是19世紀的德國，當時有大量的科學家，如愛因斯坦、蒲朗克、歐姆、高斯和黎曼。
最後，20世紀的美國聚集了一大批費公尺、馮·諾依曼等頂尖科學家，並產生了大量的......貝爾、愛迪生和肖克利等頂級發明家
正是這些反映時代的歷史人物，在現代化的道路上給予了西方強大的支撐，也讓整個時代大放異彩。
二、從戰略上講，人才是“大國戰勝困難的重要武器”
當在美國打工的錢學森想回國時，得知這個想法的美國海軍中將金博爾說：“我寧願槍斃這個傢伙，也不願讓他離開美國”，“不管在**，他都值5個師”。
古往今來，無論是精於製造的技藝精湛的工匠、見多識廣的文化大師，還是各行各業的佼佼者，都以自己的技藝贏得了自己的認可，深厚的專業技能和蓬勃的實踐和創造力也為社會注入了強大的動力。 俗話說，國家多了賢人，國家就富;如果賢德的人很少，國家就會軟弱。
行業進步離不開人才。 從航空航天、能源勘測、電子通訊，到焊接、紡織，多年來，一批“大工匠”立足崗位，默默付出，以過硬的技能標準和執著追求極致的拼搏精神，在各自領域為提高生產效率、增強行業競爭力發揮了積極作用。 近年來，浙江每年都會評選出“最美浙人、最美工匠”，有的是維修電工，在維修一線奮戰了20多年，有的是工具鉗工的高階技師，解決了500多個技術難題，解決了上千個裝置故障等等。
人才對於解決棘手問題是必不可少的。 “功德不凡，就要待不平凡的人。” 中華人民共和國成立初期，在國家窮白、一片廢墟的時候，許多科學家突破了政治封鎖、科研條件、技術難關等困難，為中國站穩腳跟、增強國力做出了巨大貢獻。 比如程開家扎根沙漠戈壁20多年，為打造中國的核研究和核試驗事業，隱姓埋名，疲憊不堪。“我的目標是為祖國的需要盡一切努力，”他說。 “生命的價值在於奉獻”是我的信念。 ”
沒有人才，創新就無法驅動。 創新活動離不開最積極、最積極的因素——人才，“誰就擁有一流的創新人才，誰就擁有科技創新的優勢和主導地位”。 當前，加快實現高水平科技自立自強、發展高質量生產力的核心關鍵，是湧現出更多前沿、顛覆性的科技創新成果，也要呼喚更多科技人才充分輸出真知灼見、貢獻智慧。
2023年11月28日，中國載人航天計畫首次發布神舟十六號乘組手持高畫質相機返回地面前拍攝的空間站組裝全景圖** 來源：新華社。
三是著眼於未來，時代與人才相互滋養，成就相得益彰
現代化的本質是人的現代化。 中國式現代化的發展道路不同於西方國家的現代化老路，但無論走哪條路，人才都是關鍵的支撐。
在國際上，判斷乙個國家能否成為教育中心、科技中心和人才中心，常採用兩個標準：一是重大科學創新成果在同期世界發明總數中的比例，二是世界一流學者、教授和優秀學生的集中度。 據統計，2022年，我國人力資源總數將達到2全球創新指數排名由2012年第34位上公升到第11位，人才的比較優勢日益凸顯。
但與中國式現代化的要求相比，我國仍存在創新人才龐大但不全的問題，特別是在關鍵核心技術領域和新興前沿交叉領域，創新人才不多，亟需一批引領發展、帶動創新的領軍人才和開拓者。 在世界新一輪科技革命和產業變革快速發展的當下，我們既要充滿危機意識去應對新的挑戰，更要站在時代的風口浪尖上，如果此時不奮鬥，就會像19世紀一樣， 我們沒有登上工業革命的歷史快車，只能眼睜睜地看著“被超越”“趕不上”。
但與此同時，隨著經濟社會的快速發展，勞動關係變得靈活，工作內容趨於多樣化，工作方式靈活。 越來越多的普通勞動者用汗水澆灌著腳下的土地，用奮鬥奮鬥的美好明天，用堅韌不拔的毅力贏得鮮花和掌聲。 比如快遞員大哥李慶珩熱情練技，被評為杭州D級高層次人才; 95年出生的江應成憑藉對汽車塗裝技術的掌握，在多次重量級比賽中奪得冠軍，並被授予浙江省特技師和“國家技術專家”榮譽稱號。
命運之光，不僅會化作聚光燈照耀在那些閃耀的人身上，更會像春天的暖陽一樣，鋪開在每乙個普通人的路上。
被評為“杭州高層次人才”並獲得百萬住房補貼的快遞員李慶恆 來源：《央視新聞》微信***
第四，從世界各地聚集人才並加以使用並不容易
從現實角度看，從供需錯配、人才缺口、機制不健全等巨集觀“阻塞點”，到招賢納士、用人才不當、留住人才不力等微觀“痛點”，再到高層次人才儲備不足， 許多實際挑戰擺在我們面前。時至今日，我們仍然面臨一些關鍵命題。
如何回答“錢學森的問題”？ “為什麼我們的學校不能一直培養出優秀的科技創新人才？ “錢學森的問題”還是發人深省的。 楊振寧院士也三次詢問“國內科學家難產的實際情況”，“有這樣的現象嗎？ 有什麼可以改進的地方嗎？ 重要與否，值得學習嗎？ “一系列問題涉及人才培養、人才機制、年輕人的抱負。
如何解決“李約瑟問題”？ 英國學者李約瑟問道：“為什麼曾經高度發達的中國科學沒有發展出現代科學，而沒有引領科學發展的歐洲卻取得了突破，發展了現代科學？ “為什麼現代自然科學和工業革命起源於歐洲而不是中國？” 他糾纏不清的問題，或許是關於歷史的，但我們應該更多地思考未來。 比如，如何更好地實現“人盡其用”？ 如何優化人才評價標準定位，針對不同型別人才制定科學的標準體系？ 如何營造有利於人才脫穎而出、鼓勵創新、包容失敗的氛圍？
如果說《錢學森的問題》和《李約瑟的問題》關注的是如何培養人，那麼我們也應該關注乙個問題——培養什麼樣的人？ 中國人歷來追求能力和政治上的德質。 如果有才無德，“才”可能會滑入“渣滓”，危害尤為嚴重。 正如科學沒有國界，科學家有祖國，只有有了“大我”，才能成就“大才”。 各類人才，都需要有一顆深厚的愛國之心，錘煉報國的雄心壯志，在時代賦予的使命和責任中，找到前進的正確坐標。
如果記錄補充了缺點，世界上就沒有人了。 “人才”二字從不遙遠，如果每個人都盡力而為，盡其所能，發揮自己的優勢，才能在各自的領域成長和發光。 浙江新年第一次見面會寫“第一資源”，其實我們每個人都可以成為主角。
編輯：戚元嬌.