作者：J Mom Big Child J English Enlightenment。
在一年的啟蒙之路上，牛蛙養不了，媽媽幾乎是職業級球員了。
這是一篇 6000 字長的文章，以下是閱讀步驟：
首先，看看你們四個人中不碰媽媽，如果不碰，那你就不用看了;
其次，如果是，請閱讀有關規劃路線並仔細進入的段落;
最後，開悟與否，學習英語是一條漫長的十年之路，一起加油吧！
今天是兩個孩子啟蒙一週年，哥哥最近要上Wonders G2課程，他也做了一些測試：對應歐標CEFR A2，鏡頭指數測試250L，在橋書階段苦苦掙扎; 姐姐可以對話，在外教課上的時候，她會帶頭對話，說出她想說的話。 我懷著極大的情感寫下這篇紀念文章。 沒有牛蛙，不需要花費太多的時間和精力，一年只是乙個開始，希望能鼓勵走在家庭啟蒙長征上的母親。
去年兩個寶寶的情況。
去年的這一天，7月17日暑假，哥哥Jason當時7歲多，剛從公立小學一年級畢業，一年級有英語課，用上海牛津教材，每週3節課，一年教100字左右; 我的妹妹艾爾莎已經4歲半多了，她在公立幼兒園完成了乙個小班，她不會雙語，根本沒有基礎。 我沒有向任何機構報到，也沒有看過英文動畫片，童年時我是在光頭的陪伴下長大的。
啟蒙的思想正在興起。
去年5月的一天，我去女朋友家玩，她女兒在某V院校讀書，我覺得很不錯，趕緊給哥哥報名了。 可是，上了7節課後，他哭了不想去，我無奈退款，其實我很失望，為什麼別人可以去，傑森卻不能......
雖然學費退了，但機構資源和講座很多，我有幸加入了一些小組，資訊不斷湧入，關注著小花生、大熊、小花、柔馬***開始聽講座，閱讀啟蒙路線的文章......我覺得自己被賦予了力量，但越了解越後悔，為什麼0-6歲就去了！！ 太晚了！
網上有很多通過家庭啟蒙獲得成功的牛蛙，包括我們熟悉的有名的牛蛙，它們基本上都有一些特點：
1.早期啟蒙，基本上7歲以後，2歲，甚至1歲以後都找不到啟蒙;
2.或者可以提供母語般的環境，蓋兆全的兒子5歲，上英文幼兒園（注意不是雙語），小花和錢二的母親......這些母親的口語其實和外國人沒什麼區別。 更不用說兒童有機會在國外生活或上學;
3、7歲前有親子閱讀習慣，不分中英文;
4. 即使你沒有以上任何一項，你在7歲之前就讀過國際學校、雙語幼兒園、英語機構或看過英語動畫片;
當然，成功案例很多，也有一些媽媽真的不擅長英語，但不碰以上四種之一的卻少之又少; 也有一些媽媽和寶寶有驚人的毅力，也可以用最好的學習方法，每天學2-4個小時的英語。
我是乙個四分一成的媽媽，不碰我，我沒有驚人的毅力。 該怎麼辦？
啟蒙路線規劃。
我還是認真研究了蓋兆全老師的英語規劃路線：在大量聽力輸入的基礎上，全句輸出，學習拼讀，分級閱讀，最後實現獨立閱讀章節書。 其實這是學習母語的正常途徑，1-2歲的孩子口語不是很好，但是他們能理解，到3-4歲的孩子單詞已經說得很好了，和他一起讀書，教他識別單詞（ABC），所以他需要閱讀，教他拼音（拼音），最後6-8歲的寶寶可以拿著書在那裡讀。 如果想用英語做這個，啟蒙的最佳年齡是3歲，寶寶正處於語言爆發期，有大量適合的材料，輸入1-2歲，然後學習拼讀，6歲左右就能無縫銜接美國小學課程，有的牛寶寶6歲左右就能讀高章書。 看到這些牛蛙不要太羨慕，中國2-3歲的孩子知道很多......兩三千字，小學前四部名著都讀過，母語都做不到，更別說英語了
對我而言，這條路線最大的參考價值是什麼？ 這讓我明白，目標是至少規劃 10 年，聽、說、讀、寫的順序是不能改變的。 於是我又開始了第一步：傾聽。 輸入和磨耳朵是最常聽到的詞，磨耳朵這個詞是由安妮·弗勞爾斯（Anne Flowers）推廣的，有點曲解，反正只是聽音訊就是無效輸入; 相對有效的輸入或可理解的輸入越來越得到認可，而總身體反應 （TPR） 是許多機構的入門教學方法。 此外，我當時的目標是學習至少1000個聽力單詞的拼讀（1000個單詞只是乙個數量級的概念，不是特定的1000個單詞，3000個單詞是最好的，這是母語國家孩子的標準）。
可是我還是不知道該從哪裡說起，面對兩個寶寶，其實我是心軟的，不管是生活還是學習，我基本上都沒管得了，連3年都沒和他們住過。 黃勝怡這個例子，大家看得很清楚，我也重新審視了一下自己在傑森身上某V代理時的心態，也許是我的焦慮讓他感到不舒服！
親子關係是基礎。
我意識到，我首先需要改變的是我自己，親子關係。 好在參加過心理諮詢師考試，有了一定的基礎，拿出一些以前看過的兒童心理學書籍，另外，在生妹妹之前，和傑森的0-3歲依戀關係也已經建立好了。 這一年裡，我更加尊重他，積極傾聽，辨別是能力問題還是情感問題，幫他解決問題，但我更注重培養他的自主性和獨立性。
我聽了陳默老師的課：如何做乙個不著急的父母，我也很感動，至少我會對孩子多一些寬容，我立志做乙個不著急的父母。
輸入階段興趣是起點。
如果乙個孩子喜歡他或她的父母，那麼沒有孩子不喜歡和他或她的父母一起玩！ 孩子也非常關心父母的一舉一動，他們看到你所做的一切。 因此，英語啟蒙也是從父母開始的，這是你所做的，而不是孩子。
首先，我選擇一些在家認可度高的英文歌曲，如《Row Row Row Your Boat》《Old Macdonald》《Twinkle Little Star》等，我會很投入地跟著唱，孩子會很快被吸引，渴望嘗試; 然後我了解到為非母語國家兒童的啟蒙教學而寫的超級**歌曲（簡稱3s）。
整個系列包含數百首關於動物、顏色、形狀、數字、字母、身體部位、動作、食物、時間等的歌曲。 每天聽，名詞指點點說，動詞TPR（全身動作反應）讓他們明白意思，不翻譯！
例如：唱歌時拍手，拍手，跺腳，跺腳。 當然，當你第一次聽到拍手（listen）時，他不明白是什麼意思，你做拍手的動作（look），他明白了（明白了），如果你還是不明白，先揮揮手讓寶寶明白手是手，然後拍手; 聽到再次拍手，他會看著你，他會開始模仿你的動作，當他熟悉（記住）時，他會比你做得更快。 因此，從看、聽、理解到短期記憶只是乙個迴圈，當某個短語或句子反覆出現時，長期記憶的形成就是乙個有效的輸入，從輸入到輸出是乙個更複雜的過程。 等不及！ 如果親子關係不好，他看不上你，你做什麼都打不動他的注意力，那你連短期記憶都沒有，怎麼能有效進入？
其次，我開始尋找合適的圖畫書。 我買繪本很謹慎，師傅推薦的都先看。 我去過美國比佛利山莊的社群圖書館，那裡的繪本按照難度AA-Z（適合0-12歲）進行分級，美國2-3歲的寶寶可以達到2000-3000個聽力詞彙，4-5歲可以達到5000個聽力詞彙，而且每年超過2000個單詞的速度還在增長， 直到12歲左右達到20000字左右**級，而中文小學畢業標準為700字，初中畢業1500字，高中畢業3500字，4級4200字......所以，繪本的水很深，很多繪本根本看不懂我們擁有的千字層次！
市面上還有三本名書單：廖彩星、王培婷、吳敏蘭，最後還是選擇參考廖彩星的書單，鵝媽媽和蘇斯博士先跳過了（因為他們看不懂），前10周的很多繪本都非常經典，比如《棕熊》《五隻小猴子》《 他們都喜歡它;喜歡的表達就是願意反覆聽，會不自覺地閱讀背誦，喜歡看相應的繪本......廖丹的繪本，我的購買原則是，在購買之前，我真的很喜歡聽。
我還用了 40 本 Pearson Basic Books，我選擇了這套書，因為它既便宜又......但當我真正使用它時，我感到驚喜，它一點也不無聊，去年夏天我讀了大約2-3遍，當我說話時，我會把一本我已經完全掌握的書放在一邊，我會繼續談論新單詞。
不過，有很多小圖畫書是以認知為基礎的，也不是很難，小的要從點開始，我的肚子在哪裡，兔子，親愛的動物園等等，姐姐喜歡，哥哥感覺不到。
最後，媽媽需要口語化。 我沒有寫親子英語，因為前期我演的是獨角戲，沒有對白！ 我們本來應該忘記教孩子說中文的，但是我們還是能在電梯裡遇到一些媽媽帶著一兩歲的寶寶，媽媽會指著我們，對寶寶說：“電梯裡有個阿姨。 ”
所以所有想進坑親子英語的媽媽們：
首先要做的是讓孩子注意到你在說話，比如用誇張的語氣向蝴蝶求愛！ 第二個是能夠理解你在說什麼，以及如何理解它，如上所述的有效輸入。
我記得很長一段時間，當艾爾莎和我交談時，她會說是的 ok。但這就是對話，她明白了！
建議從你在日常生活中看到的東西開始，到真實的東西
例如，樹，花，你可以在乙個短語中新增乙個數量，乙個形容詞：一朵粉紅色的小花，然後新增到乙個句子中。
如果你能說出乙個詞，你必須想辦法把它新增到乙個句子中，例如，“你今天穿的是什麼藍色或粉紅色的？ 拿起衣服，說這是最好的。
我曾看過一本關於《父母的語言》的書，說窮人和富人孩子在4歲之前聽到父母的語言，有3000萬字的差距，所以在積極積極的回應下，給孩子豐富的描述，對孩子的語言和心理發展有著不可磨滅的影響。
再加上口語，那些親子英文書後面的說明可以派上用場，比如：刷牙，媽媽自己的英語也是循序漸進的，比如穿上鞋子，一開始就說穿上鞋子
實際上，鞋子有很多種：
boots、sandal、slipper、sneaker……，慢慢更換;
最後，有乙個對話，一開始你可以問更一般的問題，你餓了嗎？ 然後新增乙個選擇問題句和乙個特殊問題句，早餐你想吃什麼？我們的英語課本基本上是會話式的，用對話來測試孩子是否掌握了是沒有問題的，但答案不需要和教科書一模一樣。
補充、遊戲和表演。 遊戲和表演基本上是一根針，當你需要打發時間時可以使用。
遊戲。 歌曲遊戲。 名詞指向說，動作tpr。 去年7月，聽了一些3S歌曲後，我開始給自己的生活新增遊戲，比如：邊走邊唱歌邊走，單腳跳舞唱歌跳跳跳，突然加速唱著跑跑，最後停下來說停，這個過程對孩子們來說會很開心。
繪本遊戲，比如《從頭到腳》，這本繪本裡有一些動詞並不簡單，讓孩子一起做動作就能理解。 說出單詞。 我們會在去公交車的路上玩，先說簡單的名詞分類文字遊戲，比如：說動物，說水果; 我還記得有一次，我和我的兩個孩子在家，在便利貼上寫下我們在家裡看到的東西的英文單詞。
i spy。歐美國家的間諜父母經常和孩子玩對話遊戲，就是說一句當下看得見別人猜到的話：“我用我的小眼睛看。 it’s something red. it can swim.” it’s afish!”。這類遊戲的書籍還有很多，但玩法不同。
書中的技能磨刀器（左）和我間諜（右）。
這也是製作練習冊的好方法，國外的練習冊一點都不無聊，我買了技能磨刀器給他們做，而且互動性很強，乙個會畫，乙個會連線，乙個會剪紙，乙個會塗色。 我一次可以做 20-30 頁。
艾爾莎一看她的名字就知道她是艾爾莎的粉絲，去年夏天《冰雪奇緣》電影看了10多遍，聽了10多遍音訊（我必須強調，這個觀點是無效輸入，她大部分都看不懂，但因為她真的很喜歡，所以我沒有阻止），我把電影台詞列印出來，和她一起播放了一些場景， 她一開始不會說英語，我說英語台詞，她說中文，在表演中，至少我們選擇的場景和對話她能聽懂一些。
動畫適合輸入嗎？ 我的經驗是，在看動畫片之前，最好有一定的經驗。 去年夏天，我印象中只看到了一列MAX火車，屬於啟蒙動畫。
最後，我花了2個月的時間，每天1-2個小時，也就是暑假結束時，解決了Jason前500個單詞的聽力輸入，並完成了大部分的Sight Words識別，Elsa的吸收還是慢了一點，大約200個單詞左右的聽力單詞，還是無法辨認。 不要小看500字，這可是正常的線下3-6歲外教院校的學習量！
自然拼讀分級閱讀。
500-1000個聽力單詞是學習語音的最低要求，3000個單詞是最好的。 至於我為什麼急於開始學習拼讀，那是因為我當時對評分系統了解不夠，也沒有系統的聽力輸入。 語音的學習以機構為基礎，每週有2節課。 經過2個多月的學習，我學會了一半的規則，並在12月開始學習其他課程材料。
9月，我買了一套40本的《小豬和大象》，他很喜歡，於是他開始了傑森睡前親子閱讀，每天15-30分鐘，我開始買分級書單，小狗餅乾18本，貓彼得20本，《小》15本，蒼蠅人15本， Arthur Kid 18 本，I Can Read 1 和 20 本，I Am 系列 10 本，Oxford Tree L1-L7 220 本，RAZ AA-D 有 204 本，總共 550 多本，基本上每天 5-10 本。如果我推薦它，我會推薦牛津樹，因為它很有趣。
家裡的書架之一。
教科書系統學習。
12月，Jason不僅開始嘗試閱讀低難度評分，還開始學習教科書《奇觀》，每週3節課，3個月，也就是今年年底後，他完成了GK級別的學習，並複習了180個《奇觀與旅程》配套評分。
至於教材的選擇，我想簡單提一下。 市面上有4種教科書，以小學畢業為例：
最簡單的是公立學校的教科書，這是中國獨有的，比如：仁教版、上海牛津、外語研究會，主要教單詞和對話，高年級教語法; 詞彙量：600-800字; 課程標準太低，無法被培訓機構使用。
二是雙語私立學校的教材，主要是EFL（英語作為外語）教材，如：香港朗文、劍橋少兒英語、大英語等，詞彙量在1500-2500字之間; 大多數線下和少數線上培訓機構都使用這種教材，如果你的寶寶已經是雙語學校的學生，不要選擇這種教材，因為難度差不多，除了高年級要加強語法上的新概念。
另乙個叫做ESL（英語作為第二語言），我聽說過Spotlight on English，主題是英語。 詞彙不懂。 被少數機構使用。 也就是說，ESL的教材應該更適合學習，不知道為什麼沒有得到大力推廣。
最後乙個是英語語言藝術，是一門外語，所謂的CCSS系統非常流行，比如：加州教科書Wonders、國家地理REACH、德州教科書Journeys，詞彙量超過5000。它被大多數線上機構和一些線下外國教學機構使用。
最後，我選擇了Wonders。 事實上，CCSS標準在美國一直沒有實施，而在中國，也與一些組織的宣傳有很大關係。 當然，順勢而為的好處是制度選擇很多。
選擇機構。
至於院校的選擇，我也做了很多研究，試鏡了所有線上和線上院校。
必須找到機構，何時找到它們取決於父母的選擇。 在上外教課之前，最好有一定的聽力詞彙作為基礎。
機構的選擇可以基於三個標準：
1、教科書制度; 教學目標由教科書或課程標準決定，學生吸收的內容通常低於教學目標; 如果你遵循乙個機構的EFL教科書，從3歲到小學結束，標準為1500字，我認為這個機構的強項應該是語法和應試。
2. 時間表或靈活性; 如果教科書差不多，進度是多少，多久上一本。有沒有相應的評估，我可以換班和逃課嗎？
3.教師。 在美國也有許多非標準的發音。 我不想提及資格、教師如何以及父母如何傾聽和感受自己。
線下機構以小班授課為主，進度達不到我的要求，所以最後選擇了有固定師資的線上機構，課程調整靈活。 完成GK後，我在心裡默默數了數，如果按照一些線下機構的進度，需要3年，7萬！
寒假期間，我帶他去一家機構做了STAR測試，GE是12，這是美國一年級和兩個月的平均閱讀水平。 閱讀機構一般都很專業，但Jason因為拼讀只有一半，機構建議從拼讀課開始，也就是要花一年半的時間才能達到G2，所以他放棄了，決定在寒假完成後半段拼字後繼續上網讀G1。
今年3月，Jason開始學習Wonders G1。 每週 2 節課。 我負責課程的內容，幾乎每個課程都需要轉學，4個多月就能完成G1。 暑假準備在G2開始。
好好看幾部動畫片。
去年年底，艾爾莎說了一句話：雙層床，我們不知道，她是從星隕中聽到的。 我開始意識到我應該想辦法繼續打字，於是我養成了每天看20分鐘動畫片的習慣，傑森有時會看，但時間不如她多，艾爾莎在開放模式下看了小豬佩奇、卡約、朵拉、小公主、大毛茲、梅格和莫格、超級翅膀， 這些都可以理解，她想看《索菲亞和我的小馬駒》，我覺得太難了，就攔住了她。《小豬佩奇》第一季的音訊被反覆收聽，小公主和Kayo不得不看配套的繪本。
ELSA也從去年年底開始上網課，每週一節課，課本不重要，她開始培養產出。 今年4月以來，課堂上的主動輸出明顯增加，表現在：你不需要擔心注意力問題，你可以回答，你可以提問，你可以作為乙個人相互交流，你喜歡向老師展示有趣的東西。 艾爾莎在玩玩具時，也會用英語和娃娃說話，這是孩子的語言優勢！
從倦怠到重新燃起的興趣。
今年3月和4月，因為聽力跟不上，精讀成績不好，Jason的評分速度明顯變慢，牛津樹L8-L9一天只有一本書，Raz看到了J，但我覺得他不在乎，Wonders G1的評分只刷了一半。 當然，內容越來越難，篇幅和句子越來越長，我覺得有些長句他看不懂，瓶頸和他的倦怠期就要來了。
所以在選年級的時候，我開始特意加入科學內容我系列，讓我們一起閱讀，找出科學、神奇校車、圖書館系列，故事性強。
今年5月，傑森開始痴迷於動畫電影，雖然知道難度不合適，但符合他的認知水平，有利於培養興趣，所以他看了。 他幾乎一天要看電影，電影有多長，晚上也沒時間做作業，就一大早就起床看。 這感覺就像乙個迴圈，一段時間後，你需要被興趣刺激。 最近，我慢慢恢復了每天大約5本書的閱讀量。 暑假期間，我仍然加強了閱讀。 我希望在1年內，Jason能夠開始閱讀章節書，並在2年內能夠獨立閱讀。
這1-2個月，我開始給艾爾莎讀牛津樹L6-L7的故事，她能聽懂，她的聽力詞彙量並不比哥哥差多少，有時輸出也比哥哥好，因為她有表達的慾望，因為她趕上了3-6歲的**期。 對於ELSA的下乙個計畫，6歲時，她開始同步美國小學系統（GK-G6）的學習進度，兩年後在一年級的暑假裡，她就能夠實現獨立閱讀。
還有很長的路要走，堅持下去，堅持下去，堅持下去！
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