“查同學年紀小，正值壯年; 書生很生氣，罵了方玄一頓。 “走進湖南省益陽市第六中學（以下簡稱益陽第六中學），不知不覺中被一股活力的浪潮感染了。 跳動的身影，朗誦的聲音，青春的力量，瀰漫在校園的每乙個角落。 這種青春的氣息在學校校長龔樹清身上表現得尤為明顯。
40歲出頭的龔樹清，當過兩所學校的校長，他的角色正在從語文老師轉為校長，但他的信念一如既往地堅定。 回顧他的學歷，每一步都可謂兢兢業業。 作為一名中文教師，他以課堂為基礎，讓中文成為伴隨學生終身學習的學科。 作為校長，他不僅制定了藍圖和發展規劃，還走在師生身邊，鼓勵他們珍惜歲月，勇往直前。 每一次與同學們的深情對話，每一次與老師的推心置腹的交談，龔樹清的教育之路不僅是仰望星空，更是腳踏實地。
從踏上教學崗位的那一刻起，龔樹清就深刻體會到教師的職責是“教人育人”，並在漢語科目教學中深入實踐。 “漢語教學的價值在於讓學生在課堂和校園內了解古今中外傳統文化和現代文化的廣度和深奧性，接受人文主義思想教育，應對考試。 “龔淑清說。
為此，他明確了課堂教學的目標，通過閱讀教學向學生傳授基本的漢語知識和思維能力，注重情感道德和價值觀的熏陶，培養學生高尚的審美情趣，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。 通過表達和溝通的訓練，不僅提高了學生面對考試的口頭表達能力和書面溝通水平，而且有利於學生在今後的學習、生活和工作中和諧溝通。 通過梳理最好的知識，學生可以系統地掌握相關知識，形成知識網路，並將其應用到生活實踐中; 通過名著閱讀指南的引導，激發學生閱讀古今中外經典，了解經典著作內容，吸收思想精華，拓展學生知識面，培養情操。
沒有情感投入的語文課一定是蒼白的，沒有情感交流的語言課一定是萎縮的，沒有情感共鳴的語言課一定是無效的。 總之，一堂好的中文課需要情感投入，好的中文教學必須用愛來做。 龔樹清說，在日常教學中，他一直把真愛和愛作為不懈追求的中文課堂。
在他看來，好課不是“做”了什麼，而是長期追求的結果。 “尤其是面對'90後'群體，我們的懈怠只會引來他們對學科的厭倦，只會讓教師自己無法完成公升學任務，同時也無法實現培養誠實、善良、 聰明健康的學生。“龔淑清說。
走進龔樹清的中文課堂，你會發現他的真情實感和關懷不是言語那麼簡單，在每一堂課上，他都充分利用教學內容傳達真情實感和愛心，充分發揮教材資源的有效作用。 龔樹清介紹，在中國的教科書中，有融合了場景的詩歌，有詩意的散文，有引人入勝的**，有催人淚下的文字。 它們都含有強烈的情感因素，具有很強的藝術感染力，有助於學生產生積極的情緒，形成高尚的人格。
龔淑清還善於運用語文課堂教學技巧，傳遞真情與愛，豐富語文課堂。 “除了把握教材內容及時延伸和發展外，滲透真愛的中文課堂還應該能夠靈活運用教學技巧，營造真愛的氛圍。 龔淑清介紹，如情境介紹、懸念啟用、朗讀觸發、情緒渲染、氛圍營造等，以情感引導情緒，喚起學生內心的情感波瀾，喚起學生的情緒，使其與作者產生共鳴，進而理解文字，發展情感。
親吻他的老師，相信他的方式。 龔樹清堅信，只有與學生融為一體，挖掘教師自身的情感素養，營造親密民主的課堂氛圍，教學才能真正發生。 龔樹清回憶說，他曾經教過的科學課，班上低年級學生很多，語文基礎差，興趣不大，導致整個漢語教學陷入了困境。 在一次教學中，他無意中發現有學生在上中文課練習書法，龔樹清並沒有責怪他，而是在課堂上表揚了他。 從那以後，我注意到這個男孩經常拿出筆記本練習書法，他的中文作文寫作有了很大的進步。 等他有了一點進步後，我趁勢讓他仔細寫下老師的黑板和語文課上要求的筆記內容，每天交給我檢查，這樣他基本上可以跟著上課了，成績也漸漸提高了。 龔淑清介紹道。
班上有很多男生喜歡看課外書籍和報紙，龔樹清不會責怪他們，相反，他認為這是乙個良好的閱讀習慣，有時他會利用課堂上的空閒時間讓學生談論他們讀的東西，有時向學生推薦書籍，甚至送給他們個人珍藏的書籍， 讓同學們從他的親切舉動中感受到老師的魅力，對中文學習的興趣不斷增強。
我深有感觸，作為一名中文教師，我們不僅要有廣博的知識、精湛的教學藝術、優秀的基本教學功底，更要有良好的情感素養，在日常教學中貫徹真愛教育，不僅要注重學生文化素養的培養，更要注重學生心態和思想素質的塑造， 不僅注重能力的提高，更注重學生良好人格素質的培養。龔樹清深有感觸的說道。
2014年，益陽市第十四中學遇到了辦學史上最大的問題之一。 龔樹清介紹，一方面，由於省級示範高中憑藉品牌優勢逐年擴大招生規模，普通高中學生人數和素質有所下降; 另一方面，一些學生和家長嚮往優質的品牌學校和城市教育，這進一步導致農村地區普通高中生日益短缺。 由於種種原因，益陽市第十四中學的學生人數從輝煌時期的2600多人急劇下降到2014年上半年的700多人。
當時，龔樹清作為學校負責教學和德育的副校長，經常夜不能寐。 “十四中已經面臨生死考驗，再這樣下去，學校很有可能就要關門了。 經過與學校行政團隊的深入溝通，大家一致認為，第一要務是盡快改變師生的心理面貌，引導學生養成良好的學習和生活習慣。 “因為如果孩子們的注意力不集中在課堂上，心思不集中在學習上，即使他們培養和引進最優秀的教師，進行前瞻性的課程改革，打造更生動高效的課堂，一切努力都是一廂情願。 我們決心找到乙個合理的焦點，乙個合適的突破口。 “龔淑清說。
突破源於每學期開學後為期一周的軍事訓練。 龔樹清介紹，平時孩子再調皮，面對軍訓教官，都聽話而行。 校務管理團隊帶領學校老師分別與學生交談，了解原因。 原來，青春期的孩子對軍人有一種天生的欽佩和敬畏，基於此，他們不僅在軍訓中不惹事，還想盡力通過良好的表現來證明自己。 “這給了我們很多啟發：為什麼不趁勢聘請軍事教官幫助學校實施準軍事管理呢？ 龔樹清表示，學校以此為契機，全面改變了師生的精神面貌和學習工作狀態。
2014年春季開學前一天，益陽市第十四中學聘用的19名軍教員全部到位，軍裝、軍帽全部分發給大家，校長擔任“團長”，班主任改名為“教官”，年級改名為“營”，班級改名為“連”， “公司”是在......下成立的“排”和“班級”。2014年初，益陽市第十四中學正式啟動建立國防教育與準軍事管理特色學校，也是讓瀕臨生存的益陽市第十四中學重新走上發展快車道的舉措。
在全體師生的共同努力下，經過近4年的實踐，2018年，益陽市第十四中學面貌一變，學員坐立有軍姿，無論怎麼走路，都能做到“兩人一排、三人一列、四人以上一人帶隊”; 學生宿舍井然有序，被子四角疊開，衣物和洗漱用品都擺在一條直線上; 上課時，軍帽按規定統一擺放; 學生吃飯安靜有序，吃完後無需打掃桌子或地板。 當時，已經公升任十四中學校長的龔樹清深受感動：“都是乙個接乙個地做，領導班子和老師帶頭，同學們自覺、自律、自信。 ”
2019年9月30日，為慶祝中華人民共和國成立70周年，在龔樹清的帶領下，第十四中學全體師生舉行了準軍事管理報告匯演。 匯報會正式開始，在歡迎並送走校旗後，公司報報了人數。 標兵就位後，柱狀開始。 教官隊率先登場，緊隨其後的是第1、第2、第3營連。 他們自律自立，團結奮進，步伐整齊，高呼口號，聲音響徹雲霄，氣勢如虹。
龔樹清在任益陽市第十四中學校長期間，一手抓著特色管理，一手抓著文體專業，逐步提高了教育教學質量，吸引了外市乃至省的學生，促進了學校的發展，為振興資陽教育乃至益陽教育做出了重大貢獻。 2020年，學校“黨建+德育工作”融合創新案例“立德樹人堅持實施國防教育準軍事管理”獲益於襄陽市2020年度十大優秀案例獎，是資陽區唯一獲獎單位。
2021年8月，龔樹清調任益陽市第六中學校長，全面主持學校工作。 上任伊始，他帶領全校師生踐行六中“用靈魂辦學，用傳承培養公民”的辦學理念，秉承“鼓勵、自強、德、理”的傳統校訓，遵循“規範化、改革化、改革化、 品質提公升、產品創造“，圍繞”打造特色鮮明的省級示範普通高中，辦好人民滿意的優秀省級示範品牌高中“為辦學目標。提高學校運作水平。
在提高教師素質方面，龔樹清以“教師道德與教師作風建設年”為契機，大力開展教師道德與教師作風建設。 2021年8月26日至28日，組織全體教職員工聚焦政治學習，同時利用月度教職工會議和專題學習會開展學習。
同時，他帶領學校全體行政人員，從學校實際出發，經過反覆研究和修改，建立健全了學校的崗位職責和管理制度，形成了適應性強、操作性強的體系體系。 同時，多次修訂頒布《益陽市第六中學辦學規定》《益陽市第六中學教學績效獎勵計畫》《益陽市第六中學教學科研成果獎勵計畫》《班主任工作量化評價及優秀班主任選拔實施細則》《益陽市第六中學教職工考勤管理制度》《 《教職工福利和工會活動獎勵發放條例》等，為學校的精細化管理和快速發展提供了較為完善的制度建設。
在學生成長方面，為加強對學生的德育和對學生日常行為的管理，學校聘請了10名指導教師，協助班主任和政教辦共同管理學生的日常生活。 龔淑清介紹，經過乙個學期的磨合，校紀嚴格執行，學生行為規範，學生管理工作成效，形成了良好的學紀和學習作風。
強壯的身體是一切可以做好的基礎。 龔樹清一直強調，新時代的學生群體不僅要有豐富的知識，更要有健康的身體。 在益陽市第六中學，陽光運動課間休息是很多學生兼顧娛樂和鍛鍊的專案，尤其是“雙減”政策實施後，專案進一步加強，展現了學校五項常規管理和文體教育的“成績單”。
2021年12月3日，全校師生獻上了精彩的大休會。 隨著熟悉而輕快的無線電演練聲響起，同學們精神抖擻，一伸手，一抬腿，每一種風格都強有力有力，廣播練習簡單而規範，明亮流暢，水平和垂直的動作，完美呈現。
伴隨著動感歡快的音樂聲，跑練活動拉開帷幕，同學們首先在班主任的帶領下邁著整齊有力的步伐，在乾淨漂亮的運動場上進行了一次大型課間柱往返跑練。 跑步訓練佇列有條不紊，保質保量地完成了所需的跑圈數。
激發青春，課間陽光，方陣跑練開始！ 話音剛落，各班迅速有序地換了陣型，以全班為單位，組成了若干方陣，圍繞運動場的環形跑道，按前進和逆時針方向分成兩組前進，師生在跑道上分成兩列激情奔跑， 節奏利落，口號響亮，氣勢磅礴的場面震撼人心。
強身健體，報效祖國！ “超越自我提公升，擁抱成功！” 響亮的口號和整齊劃一的跑步動作，都展現了師生們的良好精神和昂揚的鬥志。 如今，晨跑和課間活動早已成為學校的日常體育專案。 據介紹，為了提公升師生的體能，益陽市第六中學一直倡導“我運動，我健康，我快樂”的健康理念，讓每個學生每天運動一小時。 “大課間活動不僅是體育鍛煉，更是提公升校園精神文化的道德教育和勵志活動。 “龔淑清說。
近年來，學校全面推進素質教育，實施“雙減”政策，堅持五育同步發展，強化“五項管理”，“鍛鍊一天，快樂生活一輩子！ 陽光運動課間休息已成為學校的一道美麗風景線。
希望益陽六中能成為你走進內心和夢想的地方，也希望你能在益陽六中遇見最好的自己。 2021年9月，在新學期開學典禮上，龔樹清對來到益陽市第六中學的800多名新生和6名新老師說。 龔樹清彷彿在自言自語，那時候，他剛剛當上了益陽市第六中學的校長，一切才剛剛開始。
據介紹，益陽市第六中學是湖南省一所示範性普通高中，位於益陽市紫陽區西北角，三寶永泉街，與益陽八景之一，“關湍流”位於青龍洲，一水相隔，背枕紫江，夜裡聽海浪聲， 環境優美優雅。益陽市第六中學前身為湖南省五福小學，始建於1914年。 學校建在清光緒年間的宮式建築五府宮內（原寶慶府旅遊福利商人賈大觀是作為公共活動籌集資金的場所而建造的）。 1943年改名為湖南私立五福中學，1955年轉為公立益陽市第五中學。 1997年，以高考成績優異著稱的益陽市第六中學高中與益陽市第五中學合併，組建了新的益陽市第六中學，為學校走向輝煌奏響了一場多彩的運動。 2008年4月，湖南省示範高中在益陽市第六中學正式成立。
一直以來，在全體師生的共同努力下，益陽市第六中學不斷完善，教學管理不斷優化，教育教學質量更上一層樓，社會美譽度不斷上公升。 這一切，都讓龔樹清感到了沉重的壓力。
今天，我們站在新的起點上，過去的輝煌和成就已經定格在昨天的日曆上，新學年的挑戰和期待將讓我們充滿魅力。 龔樹清在開幕致辭中強調。 “有志者事竟成。“樹立目標不僅對個人成長很重要，對學校的發展也很重要，所以站在新的起點上，龔樹清為自己，也為老師和學生設定了目標。
在龔樹清看來，雖然學習是學生的事，但老師作為學生學習的服務提供者，必須深思熟慮、細緻入微、靈巧。他勉勵教師轉變觀念，真正突出學生在學習過程中的主要地位，課堂教學中知識呈現的順序、教學組織的環節、教學方法的使用要符合學生的認知規律，有利於學生的學習。 “通過我們的教學，我們引導學生、幫助學生、啟用學生，用我們的奉獻精神促進學生的學習，使我們的學生能夠在共同的基礎上發展自己的個性。 只有全心全意地奉獻，我們才能不辜負這一責任。 ”
對於剛入高中的學生，龔樹清強調，要學會自尊、自信、自強、自立、學習、生活、合作、感恩。 “希望我們學校的每乙個角落都洋溢著青春的氣息，讓每乙個年輕的生命都能在這裡靜靜綻放。 每一句話都讓同學們興奮不已。
對於學生的學習，龔樹清強調“實用性”和“熟練性”。 務實，即扎扎實實學，扎扎實實，掌握基礎知識，練基本功; 技巧是掌握好的學習方法，才能達到最佳的學習效果。 “每個科目都有自己的特點，在老師的指導下，要找出適合自己的學習方法，與同學互幫互助，取長補短，取得最好的學習效果。 他在講話中說。
2022年是龔樹清擔任益陽市第六中學校長的第二學期，新學期，他已經確定了方向。 據介紹，未來，學校將繼續走“規範化、改革化、質量提公升、產品創造”的道路，圍繞“打造特色鮮明的省級示範普通高中”的發展目標，精細管理、精心教育、精緻校園，努力辦好一所讓人民滿意的學校。 注重黨建領導，教師道德作風建設，抓緊思想政治教育; 立足並進一步規範教育教學的日常工作; 持續優化教育教學管理; 注重師資隊伍建設，加強校本科研培養，堅持走內涵發展之路; 繼續改善辦學條件，完善財務管理，加強後勤保障。 在龔樹清的筆記本裡，密密麻麻地記錄著接下來要做的一切，每一項都是他立足學校實際發展，對老師、學生和家長做出的承諾。
正如龔樹清勉勵同學們：“窗外有風景，筆有前途，往下看是疑問之海，抬頭是未來。 “青春因為奮鬥而馳騁不息，站在新的起點上，龔樹清和他帶領的益陽市第六中學，乘風破浪，掛在雲帆上。
湖南省益陽市第六中學校長、黨總支副書記、中學高階教師、益陽市首批骨幹教師，撰寫了《論漢語教學中創新思維的培養》、《漢語對話教學》等十餘篇文章， 《古詩課堂教學的基本過程與操作策略》、《普通高中生學習乏味的原因及對策》等，獲區、市、省級一等獎;輔導學生在區、市、省論文中屢獲殊榮。