“南方小土豆”、“廣西糖橙”、“雲南野生蘑菇”......今年冬天，“爾濱”火了，一大批幼兒園小朋友在老師的帶領下出發前往哈爾濱學習。 與以遊戲為主的幼兒園孩子相比，中小學生的學習任務明顯更重，家長也希望孩子能夠合理利用寒假提公升自己，給自己充電。
當然，理想很充實，現實有點困難。 其實，很多家長都在擔心孩子假期學習的自我意識和堅持性，家庭親子關係也在經歷考驗。
樂悅調查了數以萬計的家庭假期輔導問題，並制定了全面的解決方案——樂悅自習室。 自習室緊跟寒假期間家長和孩子的學習需求和興趣，重構學習環境，整合資源支援，讓假期學習更加溫馨有趣，營造飽滿氛圍。
讓孩子們自己參與假期安排，快樂學習
很多家長會在寒假期間給孩子制定假期生活時間表，希望孩子能夠落實到位。 但另一方面，如果父母白天要上班，不能一直陪伴和監督孩子，而孩子乙個人在家，他們可能會偷懶，不學習呢？ 如何培養孩子的“自我驅動力”？
對學習的興趣是推動孩子前進的動力，是假期學習過程中不可或缺的元素。 如果您希望您的孩子能夠進行假期計畫，那麼給您的孩子足夠的信任空間很重要。 樂悅自習室通過直播學習，互相PK，增強孩子的學習興趣，讓孩子成為假期的主人。
在自習室直播期間，老師會把作品貼在牆上，不斷與孩子們互動，在講解過程中隨時停下來。 在自習室裡，大家都能看到其他同學的努力和進步，這種積極互動、專注的學習方式，更有緊張感和沉浸感的氛圍，可以激勵孩子更加努力地學習。
老師督促學校，孩子遇到困難能及時解決問題
假期一到，孩子就容易進入懈怠和消極的狀態，不想早睡早起，不想做寒假運動; 學習時，沒有老師的監督，沒有人答題、解難，很容易放棄。 而且我們知道學習是惰性的，一旦中途被打破，就很難再撿起來。
孩子的自我意識、主動性和學習毅力尤為重要，家長和老師需要提供正確的指導和支援。 閱讀自習室在老師的監督下，引導和陪伴孩子學習，幫助他們養成良好的學習習慣。
閱讀老師會實時關注每個孩子，並通過課堂筆記檢查提交情況和蓋章獎勵，確保孩子在學習上不落後。 在自習室裡，孩子們每天準時簽到學習，今天約定同學一起PK，明天答應老師拿到神王的稱號。 多種互動機制，讓孩子思考學習，閱讀學習，久而久之，幫助孩子培養專注力和良好習慣。 當孩子在學習中遇到困難時，自習室的老師會第一時間站出來，耐心地回答孩子的疑惑，引導他們找到解決問題的方法。
學習報告推送，工作繁忙的家長也可以擔心
假期期間，當孩子在家時，即使有熟悉的老師和同學陪伴，家長也難免會感到不安。 “用愛與科技讓學習更美好”的使命貫穿於教育實踐中，通過個性化學習報告，將學習效果視覺化，讓家長通過資料更直觀地了解孩子在樂悅自習室的學習情況。
自習室會記錄、分析和評估孩子的學習情況，並及時將學習報告推送給家長，包括孩子學習了多長時間，在自習室講了多少次，筆記是否完成，課堂練習中有多少題目做錯了。
樂悅自習室的數位化學習報告，讓家長可以清晰地看到孩子的學習進度、掌握程度和學習態度，不僅可以幫助家長及時了解孩子的學習狀態，還可以為孩子提供更有針對性的指導和幫助，可以幫助孩子補缺，增強學習動力， 讓孩子在各個維度上成長。孩子們在閱覽室取得的進步和成果，也可以轉化為家長與孩子之間的“吹噓話題”，讓家長與孩子在輕鬆愉快的氛圍中交流，進一步增強孩子的學習興趣和自信心。