觀察“新不孝”現象 分析孩子掙扎、家長失望的原因！
父母為學生的教育問題開闢的道路甚至在他們出生之前就開始了。
為了給學生提供優質的教育資源，爭取婚前買到學區最好的房子，區內的學校要做詳細的比較，哪怕是在金盆裡洗手，也要佔據學區第一的位置，讓學生得到豐富的教育條件和強大的師資力量。
學生進入小學後，家長關注學生的成績，通過各種方式不斷提高學生對文化課程的掌握程度，以此類推，讓學生上小學、中學，學習壓力越來越大，家庭經濟條件越來越好，期待學生不要在起跑線上輸球， 為了盡可能為學生創造有利的教育資源和生活條件，很多學生從小就面對精英教育環境，長大後，他們的教育水平趨於國際化。許多學生從小就接觸到精英教育環境，長大後，他們的教育水平往往更加國際化。
經濟條件非常優越的家庭佔總數的20%左右，大多數普通家庭都在努力為學生提供國際化的精英教育，希望通過自己的努力，讓學生不會在起跑線上輸球，但往往無法為學生提供他們需要的物質條件。
父母一輩子都是普通人，他們還是希望自己的孩子能離開這個平凡，考上更好的大學，以後在更好的崗位上努力拼搏，最好是在鐵飯碗崗位制度下，或者在民營公司能拿到月薪1萬多的工資和福利， 並生活在各行各業的物質條件之上。
進入高等院校後，學生進入了理想的大學，家長也可以在家人面前抬起頭來，如果學生不這樣做，家長很可能會認為學生不夠孝順，這種情況也被稱為新型缺乏歸屬感， 無論是學習成績不夠突出的學生，還是大學畢業後在家不努力學習的學生，都讓家長們感到非常有力量。少
乙個"一種新型的非家庭"它正在興起，孩子們在底層努力工作，但父母卻感到沮喪。
在山東，小王從211所工科院校畢業，畢業後，他原本打算繼續考研，提高學歷，但父母勸他找點工作補貼家庭。
他在一家民營公司找到了乙份工作，實習平均工資在3000元左右，再加上小王每天需要租房，獨立生活水平3000元，根本無法在經濟發達地區站穩腳跟。 為了減輕父母的負擔，小王每天晚上只能出去做點送車或者外賣補貼家務等工作。
家長經常給小王打電話，認為他給的生活費太少，說他年紀大了，經常身體不適，需要買點保健品或者去醫院檢查，好像鄰居家的兒子每個月匯出1萬元左右，而他只有2000元，不夠維持生計。
小王聽著父母的話，心裡很不舒服，心裡也滿是委屈，他也在反省自己，為什麼不給父母好好的生活，他在大城市打工，沒有任何人脈，而且他有社會背景，家裡沒有任何補貼， 他不得不償還一些學生貸款。
面對小王的抱怨，父母非常生氣，罵小王不孝。 父母辛辛苦苦讓小王讀書，也付出了不少功夫，但小王畢業後，基層工作並不順利，為了緩解經濟壓力，他不得不為年邁的父母打工。
前段時間，這個話題被討論過：
畢業生就業形勢十分嚴峻。 父母可以做些什麼來幫助孩子度過這個困難時期？ 你對畢業生有什麼好的求職建議？