送孩子上學，我們父母不是經常這麼說嗎？ 記得聽老師的話，專心上課要認真，其實很容易讓孩子上學少了很多樂趣，變得壓力大，從而不喜歡上學，這樣建議只會適得其反，正確的方法整理出以下3點， 看完之後，你就會知道它是否正確。
方法。
1.讓您的孩子分享有趣和特別的事情。
比如哥哥，如果今天學校裡有什麼好玩的事情，記得回來和媽媽分享。
沒錯，好玩，好玩，小朋友很容易期待。
我們可以引導孩子注意學校裡哪些活動和事情是好玩的和有趣的。 讓您的孩子將注意力轉移到搜尋校園中對他來說新的、令人興奮的、有趣的和有趣的事物上。
別擔心，這不會影響您孩子在課堂上集中注意力的能力。
姐姐，如果今天學校有什麼特別的事情，別忘了回家聽聽。 」
家長也可以讓孩子知道，我們和他們一樣，對上學感到非常新鮮、興奮、興奮和充滿好奇心。
在讓孩子分享之前，爸爸媽媽可以自己分享。 讓您的孩子覺得您正在與他分享，而不是因為一直詢問而感到壓力？ 你也可以和你的孩子討論，哪些遊樂設施在新學校特別好玩，哪些需要排隊等候，並與你的孩子分享你以前的學校經歷，讓你的孩子覺得你和他真正有聯絡。
提醒自己，你對孩子說的話不一定是命令。 請不要恐嚇，請不要威脅，不要讓你的孩子害怕上學。 否則，只會毀了他上學的印象。
方法。
2. 談談你的同學和大家在玩什麼？
你也可以和你的孩子談談他以前的幼兒園同學或朋友，以延續舊關係並激勵他去上學。
比如，哥哥，你和以前上幼兒園的寶兒現在經常一起玩嗎 姐姐，你班上經常見到小美嗎
當然，一開始的這些封閉式問題，主要是為了讓孩子能夠先對問題給出乙個簡短的答案; 然後我們可以繼續與孩子分享孩子的反應。
如果您知道您的孩子在課堂上與特定群體的同學一起玩耍，我們也可以嘗試詢問他們的互動情況。 比如，哥哥，你下課後和阿明和小智在玩什麼？
你也可以和你的孩子談談他在課堂上遇到的新同學。 這些同學通常有哪些品質會引起他的注意？
比如，哥哥，你平時下課後會和班上的孩子一起玩嗎？ 您還可以使用孩子的回答來檢視您的孩子是否能夠或願意提及他同學的名字或將其替換為數字。 這將使您更好地了解孩子在課堂上的人際互動。
當然，討論這些事情並不是要讓孩子刻板印象或給同學貼標籤。 相反，試著引導孩子注意同學的身心特徵，以及他們的行為。 跟著我了解更多關於育兒的知識。
方法。
3.與老師分享你過去的經歷，然後談談孩子對老師的印象。
比如告訴孩子們，我們以前的老師有些看起來很殺氣騰騰，笑得不怎麼開，但實際上他們心裡對孩子很好。 有些老師很幽默，經常講笑話，經常和孩子分享有趣的事情。 有的老師一直在噼里啪啦地教書，你們的老師呢？ 這是引導你的孩子分享的方法。
也許，你真的想和你的孩子講道理。 也許你認為你必須說出來，這樣你的孩子才能理解和記住。 沒錯。 然而，太多的提醒、告誡、推理，往往會讓孩子覺得自己窮，做不到，不然為什麼父母總是那麼強調呢？
我能理解，很多家長自然會特別注意自己的功課和孩子的課堂作息。 當然，這些都很重要，但是送孩子上學，如果經常被提醒這些，只會增加孩子的無形壓力和心理負擔。
送你的孩子去上學，讓我們集思廣益，以不同的方式說話。 它確實有助於孩子增加上學的動力和意願，並提高他們未來適應學校生活的能力。
如果我的孩子不喜歡上學，我該怎麼辦？