學校形式主義加重了學生的負擔，不只關心教育和培訓
不要再關注教育和培訓，而是關注學校的情況，學徒學校無恥地超負荷學生！
近來，社會上對教育培訓機構整頓問題進行了廣泛而熱烈的討論。 作為乙個致力於教育事業的人，我也強烈支援對培訓市場的監管，努力創造乙個更加公平和高質量的教育環境。 但是，作為一名資深教師，我深知，學生負擔沉重的真正原因不是教育培訓，而是學校。
雖然很多人認為是培訓機構加重了學生的負擔，增加了家長的焦慮，但實際上，在校學生的負擔同樣沉重。 與其攻擊培訓機構，不如從整頓學校開始。 很多公立學校都在明目張膽地加重學生的家庭作業負擔，為什麼沒有給予足夠的重視？
首先，很多學生目前在校時間在10個小時左右，那麼如何減輕負擔呢？ 為了減輕負擔，第一步是減少學生在學校花費的時間。 但是，目前學校基本無法達到狀態"雙減"政策要求。
根據國家規定，小學生每天在校時間不得超過6小時，初中生每天在校時間不得超過7小時，高中生每天在校時間不得超過8小時。 但是，我們這個星球上有哪些學校可以做到這一點呢？ 延長時間服務實施後，許多小學生每天在學校度過10個小時以上，甚至每天上學。
7. 第8屆會議。 這麼的學瀕間，學生如何減輕負蓔？
更重要的是，中學對我們的學生幾乎是不人道的。 以這個課程表為例：決賽入圍者每天有 16 節課，從早上 6：20 到晚上 11：40。 這比許多 996 中學還要貴，更不用說大多數中學幾乎只在週六和週日上課。
我們的學生在學校呆了太多時間，沒有休息和娛樂的空間，如此密集的學習如何減輕他們的負擔？
其次，為了提高錄取率，很多中小學設定了重點班和精英班，這必然會引起家長的焦慮。 在義務教育階段，國家明令禁止學校設立重點班和精英班，目的是讓人人享有平等的教育資源。 但事實上，一些學校為了提高錄取率，早就設定了重點班級。
比如近年來，為了爭奪優秀學生，提高學校的知名度和晉公升率，縣內幾所中學開設了重點班和精英班，每年開學時都會舉行一次選拔考試，根據考試成績選出最優秀的學生組成重點班， 然後學校裡最好的老師擔任班主任。為了讓孩子參加這些重點課程，家長必須在暑假期間為孩子報名參加各種迎新班。 在一些學校，考試內容甚至超出了教學大綱的範圍，高中知識在小學開始時就被測試了，家長只能讓孩子提前學習，瘋狂補課。
因為學校建立了這樣的選拔制度，學生為了考上一流，不得不瘋狂地去輔導，家長們也因此而焦慮。
三是考題越來越多，試題難度也越來越大，孩子怎麼敢減包呢？ 如今，教育口頭上說是減輕負擔，但實際上增加了考試難度，擴大了考試科目。 每個孩子都必須是天才嗎？ 目前，小學生要面對語文、數學、英語、道教、理科五門科目，而中學則有多達十幾門科目。 更重要的是，今天的考試不再以教科書知識為主，而是旨在培養學生的創造性思維和邏輯思維能力。
以中文為例，實際測試的教科書知識不到總知識的20%，主要集中在閱讀理解上。 數學也是如此，許多推理問題出現在教科書之外，學生如果不經過訓練就很難解決。 為了取得更好的成績，很多孩子不得不去補習班，尤其是中低年級的孩子，除非他們不再考慮上中學，否則他們無法跟上老師的進步。
當今教育體系的問題不在於孩子不願意減輕負擔，而在於他們沒有勇氣這樣做。 每天努力學習並不能保證他們能跟上課程的步伐，稍有不慎就會立即落後。
每所學校的成績代表了每所學校的教育成績，這也許是學生工作量如此大卻很少有人關注的主要原因！ 學生有如此繁重的課業，但很少有人關注，也許是因為成績與當地政治表現直接相關。
地方教育部門為了提高高等教育的錄取率，已經默許甚至鼓勵一些學校的行為，否則他們就不敢這樣做了。 很多教育部門也給學校施加了壓力，學校把這種壓力轉嫁給了老師，老師們受不了了，只好轉嫁給學生。 結果，學生的家庭作業越來越多，考試越來越頻繁，學業負擔越來越重。
這種壓力不是由工作場所以外的培訓機構造成的，而是從學校內部傳遞給學生的。 我們的孩子承受著如此大的壓力，以至於他們無法忍受。 總之，今天，最鄙視雙減政策的恰恰是我們學校，因為他們千方百計地擠學生時間，安排考試，過分重視考試，不斷給學生打分，提供大量教材，甚至讓學生在假期過度學習。 學生學習負擔過重，也主要是因為學校施加的巨大壓力。 如果學校不這樣做，學生就不會過度學習。 為了孩子的未來，我們不僅要關注教育機構，更要把學校做好，讓學校真正落實國家雙減政策，才是重中之重！
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