為什麼中小學教師沒有必要設立高階專業技術崗位？

為什麼中小學教師沒有必要設立高階專業技術崗位？

然而，近年來，中小學專任教授的設立引起了不少爭議。

有人認為，這些問題是不必要的，甚至可能引發關於教育公平的問題。

首先，關於中小學是否真的有必要有正教授的問題。

在實踐中，董事或其他既得利益者無法獲得此頭銜。

雖然許多優秀教師由於各種原因無法獲得高階教師的稱號，但一些校長或其他管理人員通過各種方式獲得了這一稱號。

這種現象無疑讓人感到不公平。

其次，正教授的遴選過程充滿了恩惠和虛假資訊。

在提交的材料中，許多所謂的文章和主題沒有真正的研究價值，只有虛假的痕跡。

這種選拔過程不僅浪費了大量的資源和時間，而且也未能選出真正稱職的高階教師。

此外，目前不需要正式的高階資格。

相反，我們應該更加關注那些已經教了20年以上但還沒有被評定為中級職稱的教師。

只有實現教育公平，我們的教育才能真正發展。

最後，教學能力和成果是無法量化的，因此沒有必要選擇校長。

許多學校已經成為私人領地，許多高階教師的收入不如那些擁有初級職稱的教師。

沒有必要做出這樣的選擇。

一般來說，中小學沒有必要有專職教授。

我們不應該讓職稱成為牟利的工具，而應該成為衡量教師教學能力的真正標準。

只有這樣，我們的教育才能真正發展和實現教育公平。

教育是立國之本，教師是教育的靈魂。

我們應該把重點放在教師身上，讓他們真正成為教育的引導者，而不是利潤的獵手。

讓我們共同努力，為教育公平而戰，為我們的未來而戰。