近日，馬克斯研究院發布了《中國-世界高等教育趨勢報告（2023）》（以下簡稱《報告》）。 報道稱，2024年，多地教育部門紛紛要求對高校教育專業新分配進行控制。 此外，根據北京師範大學教育學院高等教育研究所副教授喬金忠的研究，到2024年，全國小學教師過剩約150萬人，初中教師過剩37萬人。
注：本文中資料**由Max調研，如有差異請以官方為準。
“教師熱”降溫？
很多地方要求高校把控教育專業新分布
近年來，高考自願填寫**成為“教師熱”的明顯現象。 同時，多個省市在專業動態調整中，也開始主動對教育專業“降溫”。
2024年以來，教育部近三年來在教育部印發的《關於開展普通高校本科專業設立工作的通知》中不斷提到“避免設立大量'過熱'專業”。2024年，全國多地也特別提到了控制教育專業的新分布。
教育部高等教育司關於設立普通高等院校本科專業的通知（**教育部官網）。
報告發現，2024年3月，教育部公布了2024年高職教育專業設立備案批准結果。 申請設立國控專業積分的教育專業有249人，較2024年和2024年分別減少77人和104人。 審核中明確不同意的教育專業112個，佔45%; 新教育專業不及格比例比2024年（33%）高出12個百分點。
普通學生，真的有盈餘嗎？ 常態專業新分布的頻繁限制，是否預示著近年來備受追捧的教育專業存在“過熱”風險？
教育部的教育統計資料顯示，在過去五年中，教育專業的畢業生人數持續增長。 普通本科院校教育領域的畢業生人數從2024年的14人增加190,000 人，現已增長到 18 人430,000 人，五年內規模增長了 30%。
普通學院教育和體育專業的畢業生人數也激增。 資料顯示，這兩個類別的畢業生人數從2024年的36人有所增加20萬人，2024年增加48人62萬人，五年內增長34%。
*在馬克斯研究院的《中國-世界高等教育趨勢報告（2023）》中。
從就業規模來看，近五年來，師範畢業生畢業後從事教育相關工作的人數也有所增加。 其中，普通本科院校師範畢業生人數較2024年的38人有所增加96萬，增加42670,000人它在五年內增長了近 10%
需要清醒地認識到，在培養教師人數和教師人數急劇上公升的同時，義務教育階段的學齡人口卻呈現出加速下降的趨勢。
根據北京師範大學教育學院高等教育研究所副教授喬金忠的研究成果，2024年至2024年，我國義務教育在校生人數將呈現短期緩慢增長，2024年達到峰值，進而加速下降趨勢。
據有關報道，一些大中城市因學齡人口減少而關閉。
普通考生該如何應對“教師熱”降溫？ “2024年全國教師可能過剩近200萬人”的訊息一出，可能會讓很多師範生，或者是準備報考師範學校和專業的考生感到焦慮和迷茫。 那麼，這些考生該如何應對“教師熱”降溫的大趨勢呢？
中國教育科學研究院研究員褚朝暉認為目前的教師培訓模式需要調整。 目前，教師培訓不僅存在數量問題，而且存在質量問題。 在能力方面，教師缺乏自主權和選修課，導致學生開放開展活動的能力不足。另外應該從中長期考慮如何設定教學職位。 第三教師更替也應考慮在內。2024年前後，由於各地招聘了一些老教師，很多學校連續10年不招新教師，造成教師年齡差距。
例如，許多幼兒園校長表示，未來對學生的競爭將變得更加激烈，並作為直接結果能否給予有吸引力的優惠政策、強有力的招生計畫和“特色課程”，將成為幼兒園生存的關鍵。
從市場需求來看，適用於師範院校和專業學生在有限的時間內盡可能地提高自己的綜合素質和技能，也將成為他們“適者生存”的關鍵。
第一輪關閉已經到來，幼兒園“難找”（*中國新聞周刊）。
楚朝暉也多說了一句他認為，對於學生來說，只要真的熱愛教師職業，還是可以考慮報考和從事相關工作。如果你不喜歡它，你只想當教師老師，找乙份工作，或者你認為這個行業很容易找到工作，可能會更難。 因為很多其他專業的畢業生也可以選擇教學崗位。 從這個角度來看，最重要的是愛如果你真的喜歡它，你會比別人做得更好，而且不會輕易被淘汰。
*：省教育廳，中國新聞周刊。
評論：袁光紅。
責任人：連興蓮.
編輯：石天輝.
設計：Bethlena。