“行政職業能力傾向測試”是我國公務員和省級公職人員的必修科目; 職業能力傾向測試是我們所知道的最新的國家公共機構聯合考試大綱的內容。 兩者在測試內容上有很多相似之處，但也存在差異。 今天，我將從考試大綱方面向大家介紹兩者的區別。 行政職業能力傾向測試主要包括常識判斷、言語理解與表達、定量關係、判斷與推理、資料分析等。 常識判斷主要考生在政治、經濟、文化、科技等方面應該了解和應該了解的基本知識，以及運用這些知識進行分析判斷的基本能力。 言語理解和表達主要考生運用語言和寫作進行思考和交流的能力，以及快速準確地理解和把握書面材料內涵的能力，包括根據材料查詢主要資訊和重要細節; 正確理解閱讀材料中指定單詞和句子的含義; 總結閱讀材料的中心和主旨; 判斷新寫的句子是否與閱讀材料的原意一致; 根據上下文內容合理推斷閱讀材料中的隱含資訊; 判斷作者的態度、意圖、傾向和目標; 準確和適當地選擇詞語等。 定量關係主要考察考生對事物間定量關係的理解和把握能力，解決定量關係問題的能力，主要涉及資料關係的分析、推理、判斷和操作。 常用問題有兩種型別：數字推理和算術。 判斷推理主要考察考生對各種事物之間關係的分析和推理能力，主要涉及對圖形、詞概念、事物與書面材料的關係的理解、比較、組合、演繹和歸納。 普通測試有四種型別的問題：圖形推理、定義判斷、類比推理和邏輯判斷。 資料分析主要考生對文字、數字、圖表等統計資料的綜合理解和分析處理能力。 職業能力傾向測試 （a類）。
為公開招聘事業單位管理崗位而設定的考試科目，主要通過客觀的紙筆測試，測試與考生管理工作密切相關、適合考試的基本素質和能力要素，包括常識判斷、言語理解與表達、定量關係、判斷推理和資料分析等。 常識判斷主要考核考生應知、應知的基本知識和運用這些知識進行分析判斷的基本能力，重點考察綜合管理的基本素質，涉及國情、政治、經濟、文化、法律、科技等。
語言理解和表達主要考生對書面材料內涵的準確理解和把握、思考和溝通能力，包括理解句子之間的邏輯關係、總結材料的主要思想、掌握主要資訊和重要細節、準確恰當地用詞、表達意見等。
定量關係主要考生理解和把握事物之間的定量關係，解決定量關係問題的能力，主要涉及資料關係的分析、計算和推斷。
判斷推理主要考生對各種事物之間關係的分析推理能力，涉及對圖形、詞語概念、事物與書面材料的關係的理解、比較、組合、演繹和歸納。 常見的測試題包括圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷、綜合判斷推理等。
資料分析它主要測試考生對各種復合資料和材料的綜合理解、分析和處理能力，通常以統計圖表和文字材料的形式呈現。
職業能力傾向測試 （b類）。
為公開招聘事業單位人文社會科學專業技術崗位設定的考試科目，主要考核與事業單位人文社會科學專業技術崗位密切相關、適合通過客觀紙筆考試進行考試的基本素質和能力要素; 包括常識判斷、言語理解與表達、定量分析、判斷與推理、綜合分析等。
常識判斷主要考生應具備的基本知識及運用這些知識進行分析判斷的能力，重點考察歷史、哲學、文化、政治、經濟、法律等人文素養。
語言理解和表達主要考生快速準確地理解和把握書面材料的內涵，思考和交流的能力，包括理解句子之間的邏輯關係，準確區分詞語的意思，正確搭配詞語，並在此基礎上，根據上下文的邏輯關係和語境來安排詞語， 選擇合適的單詞和句子以完成句子的表達等。 常見的問題型別包括填空詞、填空句和詞序。
定量分析主要考生理解和把握事物之間的定量關係和解決定量關係問題的能力，以及對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解、分析和處理能力，主要涉及資料關係的分析、計算和推斷。 常見的問題型別包括算術、資料分析等。
判斷推理主要考生對各種事物之間關係的分析推理能力，涉及對圖形、詞語概念、事物與書面材料的關係的理解、比較、組合、演繹和歸納。 常見的測試題包括圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷、綜合判斷推理等。
綜合分析它主要考生快速準確地分析和處理大量文字資訊的能力，主要包括挖掘和獲取資訊的能力、理解能力、概括能力、判斷能力等。 常見的問題型別包括主要思想的總結、段落的凝聚力和隱含資訊的推斷。
職業能力傾向測試 （c類）。
為公開招聘事業單位自然科學專業技術職務而設定的考試科目，主要考核與事業單位自然科學專業技術崗位密切相關、適合通過客觀紙筆測試等方式進行考試的基本素質和能力要素，包括常識判斷; 言語理解與表達、定量分析、判斷與推理、綜合分析等部分。
常識判斷它主要考核考生應具備的基本知識以及運用這些知識進行分析判斷的能力，主要涉及科學、技術、社會、文化等方面。
語言理解和表達主要考生準確理解和把握語言和寫作的內涵，思考和交流的能力，包括理解句子之間的邏輯關係，掌握主要資訊和重要細節; 總結主題和主要思想; 根據所讀內容對隱含資訊的合理推斷等。
定量分析主要考生理解和把握事物之間的定量關係和解決定量關係問題的能力，以及對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解、分析和處理能力，主要涉及資料關係的分析、計算和推斷。 常見的問題型別包括數學方法、資料分析等。
判斷推理主要考生對各種事物之間關係的分析推理能力，涉及對圖形、詞語概念、事物與書面材料的關係的理解、比較、組合、演繹和歸納。 常見的測試題包括圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
綜合分析它主要測試考生運用自然科學的基本思想和方法分析和解決問題的能力。 它主要包括量化、分析和總結事物的本質、關係和規律，找出解決問題的思想和方法，選擇解決問題的最佳方法。
準備考試建立討論線考與職業考試在考試時間、考點重點和難度等方面存在不同程度的差異，考生應熟悉上述兩個考點的考點重點，合理安排學習準備計畫。 建議從以下階段開始。 第 1 階段：從試題開始，全面學習，分析理解每個模組、每個題型、每個方法，這個過程比完美更重要。 第 2 階段：跟著班次，系統學習各模組、各題型的求解方法，全面梳理知識框架，構建知識體系，做到無所不能。第三階段：開展明線刷，加強和鞏固知識點和方法的學習，同時也是早期系統學習的內容，檢查補缺，逐一突破薄弱環節。 對錯誤和問題進行復盤和梳理。 在這個過程中，我們知道自己的長處和短處，努力彌補自己的短處，從而全面提高底層做題的能力。 第 4 階段：進行暗線刷，定期定時訓練，不斷優化做題步驟，養成回答的習慣。 這個階段的重點是優化做題過程中的無效操作，提高做題的速度，養成回答問題的習慣。 第 5 階段：對每個模組進行綜合訓練，大量模擬實戰，探索適合自己的答題順序，並為每個模組分配時間。 在這個階段，你還應該結合每個模組中每種題型的科學回答策略，以最大限度地提高你的表現。 第 6 階段：既要保持實戰模擬狀態，繼續做好這套題目，還要及時複習題目，梳理問題，梳理問題、測試點和方法。