爭議專案
今天吃午飯的時候，和兒子聊天，聊起華為最近宣布派發770億元的股息，惠及14萬名員工，平均每位員工派發55萬股，大孫女聽了就說哇。 我忍不住脫口而出，“華為的員工真的很有錢。 “看來初中的小孫女對數字還是有一定的概念的。
然後，我丟擲幾個問題讓我的孫女思考。 第。
1. 每位華為員工會獲得55萬元的分紅嗎？ 第。
2. 大規模分紅有什麼好處？ 第。
3、大規模分紅有危害嗎？ 這些問題對於乙個初中生來說有點難，但可以引導孩子思考，讓孩子多了解社會，開發孩子潛能，訓練孩子的表達能力，這對孩子的成長無疑是有益的。 想了一會兒，大孫女開始說話了。 以下為她的發言彙編，與她原話基本一致。
華為是一家非常大的公司，人很多，平均55萬，不可能是每人55萬，就像我們的考試一樣，平均分是70分，不是每個學生都是70分，有的是100分，有的是40分。 公司分了那麼多錢，賺了很多錢，說明工人工作辛苦，工資辛苦。 成為華為的員工真是太好了，有這麼多錢。 公司股息沒有壞處，因為每個人都對這麼多錢感到滿意。 可以看出，即使是初中生，對事物的感性認知還是比較多的。 至於理性思維和辯證思維，對於孩子來說，需要父母逐步培養，不一定要等老師培養，也不一定是學校老師的事。 因此，隨著孩子年齡的增長，父母必須引導孩子多了解社會，觀察生活，以全面、理性的辯證方式分析社會現象。
於是我對孫女說，你們班考40分的學生開心嗎？ 當然不是，但股息不也一樣嗎？ 這樣，孩子就會知道。 慢慢引導孩子認識到，分配差距太大是不好的，會挫傷乙個人的積極性。 引導孩子認識到，這些問題需要企業在實施分紅計畫時充分考慮和權衡。 它還可以引導孩子認識到，高股息也可能對企業的財務狀況造成一些壓力，尤其是在當前全球經濟不確定的背景下，企業的發展面臨著許多挑戰和不確定性。 這樣一來，孩子們就會被引導去分析問題，自然會得出這樣的結論：華為的分紅計畫既有積極的一面，也有一些潛在的風險和挑戰。 孩子以綜合方式看待問題的簡單辯證思維，會慢慢在靈魂深處生根發芽。
總之，教育孩子的人生材料有很多，關鍵是讓父母成為有愛心的人。