2021年11月9日，對於從事公安工作的張定傑來說，是他人生中最黑暗的一天。 那天，他11歲的兒子放學後從一棟24層樓高的樓裡跳下，生命戛然而止。
第三天，張定傑得知兒子的上衣口袋裡有一封遺書，上面寫著：“我，張寬，宣布我的死與我的父母、家庭、社會和國家無關，只與鄒瑜有關，她使用了暴力手段。 在遺書的最後，張寬留下了自己的名字，按了手印。
此後，對於張寬樓跳樓的原因，一直存在不同的看法。 很有可能在教育學生的過程中，老師使用了暴力手段，導致孩子的尊嚴受到影響，進而他無法想到選擇自殺。
不過，社會將張寬的自殺歸咎於個人心理問題，但**在後續調查中並未發現張寬因心理問題就醫的記錄。
兒子去世後，曾經在電視台工作的王蓓蕾轉行成為心理諮詢師，而曾經當交警的張定傑則成為了一名律師。 失去孩子的父母一方面希望為孩子伸張正義，另一方面也希望防止更多經歷過類似經歷的孩子誤入歧途。
那麼，張寬是否因為精神疾病走上了不歸路呢？
在家長和同學眼中，張寬熱情善良，在舞蹈、美術等方面有很高的天賦，曾獲得過許多獎項。 在不到六年的學校生活中，他擔任了五年的中隊長，夢想成為一名優秀的教師。
然而，通過遺書，似乎自殺的線索指向了鄒宇。
經過調查，張寬的父母終於拿到了學校的監控錄影，卻看到了讓他們傷心的一幕。
張寬是債王“、”作文作業欠債、試卷不合格“、”小試不及格“，雖然這些只是鄒班主任的口頭批評，但對於乙個11歲的孩子來說，卻比刀還鋒利，毫無疑問，張寬的尊嚴在全班同學面前一掃而空。
監控顯示，張寬兩次舉手答題，但均未被接受，反而被鄒某拉出座位，指責“**原因是張寬沒有找到試卷，無法交出”。
一天之內，鄒某在課堂上用侮辱性的話語批評了張寬八次。 這對於乙個小學生來說，即使是成年人來說，也有點難以忍受。 但是，由於他既是師又是學生的身份，張寬無法反駁。
不管張寬交不交卷，這些都不應該成為老師侮辱他的理由。
“教育人”是教師的基本要求，同時在教育學生閱讀的過程中也起到了教育人的作用。 任何人都可能犯錯，批評犯錯的人是正常的，但如果老師一味地採取打壓和侮辱的方法來教育孩子，就存在嚴重的“假公益”。
為什麼“園丁”很棒？ 因為他在培育祖國的花朵。 鮮花需要精心澆水和呵護，而不是憤世嫉俗和冷嘲熱諷。 顯然，鄒某的行為並不符合乙個好園丁的道德規範。 如今，這樣的例子並不少見，在利益的驅使下，人們的內心越來越浮躁，教育環境不再純粹。
世界並不完美，有善有惡。 我們不能指望每個人都懷著善意行事，也不能避免那些不懷好意的人的傷害。 作為父母，我們能做的就是在孩子長大後培養他們強大的心態。
通過張寬的事件，家長也應該警惕，培養孩子的心理承受能力比學習成績更重要。 學校是乙個小社會，孩子們在這個社會中會遇到各種各樣的人。
擁有堅強的心態是對自己的一種保護。 在來世，當我們面對起起落落時，我們會有更堅固的鎧甲來應對。