以大平台推動數位化是中國發展數字教育的經驗

“建設和利用好國家智慧教育平台是中國教育數位化戰略的關鍵舉措，為全球教育數位化轉型提供了一條可行路徑。 在2024年世界數字教育大會上，中國教育科學院數字教育研究所副所長曹培傑在接受記者採訪時表示。

2022年，教育部全面實施國家教育數位化戰略，推出國家智慧教育平台。 曹培傑表示，國家平台不斷豐富優質教育資源供給，拓展教育功能應用，持續迭代公升級，為師生、社會學習者提供“一站式”服務，推動我國教育數位化從理念確立邁向實踐創新新階段。

截至2023年底，全國智慧教育平台累計註冊使用者突破1億，瀏覽量超過367億，訪客超過25億。 對此，曹培傑認為，通過整合社會力量，搭建國家教育平台，並以此為切入點推動教育數位化轉型，已經走上了一條具有中國特色的數字教育發展之路，為世界各國推進教育數位化提供了中國智慧和中國解決方案。

曹培傑介紹，為進一步深化國家智慧教育平台應用，中國教育科學院專家團隊秉承“連線第一、內容第一、合作第一”的理念和“應用為王、服務至上、簡潔高效、安全運營”的原則，形成了包含4個一級維度的《國家智慧教育平台應用標準框架》， 12個二級維度、29個觀察點，包括廣泛連線、創新應用、機制保障、素養提公升。其中，廣泛的連線是基礎，而對於教育的數位化來說，連線就是力量，讓許多典型的應用、資源內容等“明珠”串成一條“項鍊”。 創新應用是關鍵，用得好才是真正的能力，離不開硬道理，用創新應用平台賦能數位化教育轉型。 機制保障是支撐，組織領導、監督激勵、支援保障等有效措施固化為長效機制，保障教育數位化穩步長遠發展。 提高素養是目標，教育數位化轉型的核心是人的數位化轉型，提高學生、教師和管理者的素養是平台應用的根本目的。 （中國教育報-中國教育新聞網記者張欣、黃璐璐）。

作者：張欣、黃璐璐。