用“自我激勵”養育孩子，從自決理論開始

在現代社會，我們經常看到一些孩子整天懶洋洋的，動不動就說“無聊”和“躺平”。 在學習上，他們就像變了乙個人，要麼拖延，要麼煩躁，令人頭疼。 那麼，究竟可以做些什麼來培養乙個“有上進心”的孩子呢？ 美國心理學家德西和瑞安的“自我決定理論”為我們提供了答案：我們必須努力滿足人們的自主性、能力和聯絡性三種心理需求，才能增強人們的內在動機，促進外在動機的內化。

首先，我們需要明白，過多的“控制感”會阻礙孩子的自主性。 紀伯倫的詩《你的孩子不是你的孩子》中有這樣一句話：“你是弓，孩子是你的箭。 “他喜歡一路飛來的箭，他喜歡如此穩定的弓。 這意味著父母應該像鞠躬一樣，給孩子足夠的空間和自由來解決問題和探索世界。

其次，我們需要給孩子自主權。 教育家簡·尼爾森博士曾經說過：“行為不端的孩子就是失去自信的孩子。 “這意味著我們需要尊重孩子的選擇，讓他們有機會做出自己的決定，從而增加他們的信心和責任感。

第三。 僅僅給孩子自主權是不夠的，我們還需要培養孩子的“能力感”，培養他們的成長心態。 這要求我們關注孩子努力的過程，而不是過分強調結果。 讓孩子明白，失敗並不可怕，犯錯也是成長的一部分。 同時，我們不應該過度遷就我們的孩子，而是讓他們學會獨立思考和解決問題。

第四，父母本身的心態也很重要。 我們需要放下焦慮，幫助孩子緩解學習和生活的精神壓力。 只有這樣，孩子才能真正享受學習，真正擁有“自我激勵”。

總的來說，養育乙個“有上進心”的孩子並不是一件容易的事，它需要我們的理解、尊重和耐心。 但是，只要我們遵循“自決論”，滿足孩子自主性、能力、聯結的心理需求，就一定能培養出具有“自我激勵”的孩子。