《希望走出困境：有機教學理論》出版

《走出困境的希望：有機教學理論》一書近日由高等教育出版社出版後，引起了學術界的關注。

這是乙個需要理論、可以產生理論的時代，也是乙個需要思想、可以產生思想的時代。 在這個時代，中國教育界一直在努力構建教育理論。 本書的目的是以中國教學理論與實踐為出發點，為有機教學理論的建構提出乙個獨創的主張。

21世紀以來，中國教學理論一直處於本質主義教學理論與反本質主義教學理論的爭論之中。 本書的核心思想是在教學理論的定位上追求一種開放的“巨集大敘事”，體現理解的完整性; 在教學理論理解方面，堅持五大追求，不斷完善發展; 在教學理論的建設中，要遵循四大原則，加強理論指導。 有機教學理論旨在協調和平衡本質主義和反本質主義的教學理論，使教學理論擺脫發展的困境。

本書作者為哈爾濱師範大學教授、博士生導師，教育學博士。 他的研究興趣包括課程和教學理論。 承擔多項國家級、省部級專案，獲國家級教學成果二等獎。

據悉，該書已獲得國家社會科學**後期資助專案資助。 該專案是國家社會科學**設立的重要型別專案，旨在鼓勵社會科學研究人員投身研究，支援基礎研究產生更優的成果。 它是從經過嚴格評估的接近完成的科研成果中選出的。 （鐵徵）。