**：知識分子。
來源： pixabay
作者丨Shi Yu
Subrahmanyan Chandrasekhar（1910-1995，圖1）是一位印度裔美國理論天體物理學家，因其在恆星結構和演化的物理過程方面的工作而獲得1983年諾貝爾物理學獎。 他於 1933 年在劍橋大學獲得博士學位，並在劍橋大學擔任了四年的博士後研究員，然後加入了芝加哥大學（威斯康星州威廉士灣）的耶克斯天文台。
圖 1 Subrahmanyan Chandrasekhar
有乙個關於錢德拉塞卡、楊欽寧和李宗道的傳說，廣為流傳。 芝加哥大學教授彼得·弗洛因德（Peter Freund）在《發現的熱情》中告訴錢德拉塞卡要從耶克斯到芝加哥大學校園上課，選擇這門課程的學生寥寥無幾，上了幾節課後，只剩下兩個學生，分別是李宗道和楊振寧， 而系主任願意取消課程，但茜卓本人堅持要上，因為學生都很好，他很樂意繼續講下去。後來，全班同學和老師都獲得了諾貝爾獎。
我在 2013 年 1 月 25 日和 2014 年 6 月 7 日通過電子郵件要求楊先生核實這個故事，楊先生說：“精神上正確，但細節上沒有。 ”
2014 年 7 月 22 日，我們再次進行了長時間的面對面交談。
我：“傳說錢德拉塞卡從耶克斯天文台去芝加哥上課，當時只有兩個學生，你和李宗道。 你說細節不是太對了嗎？ ”
楊振寧：“這個故事後來是由乙個非常有名的人寫的，名叫奧斯特布羅克，他是一位才華橫溢的天體物理學家，與李政道同時在耶克斯，他後來寫了一篇文章來詳細研究這件事，結果是這句話的意思是對的，具體的事情是錯的。 後來，李去了耶克斯，與錢德拉塞卡發生了衝突。 後來，錢德拉塞卡去參加了李政道的60歲會議，所以李政道非常高興。 ”
我：“這是乙個關於宇宙不守恆30年和李宗道60周年的研討會。 李政道自己的報告由錢德拉塞卡主持，首先介紹了芝加哥大學的盛況，提到了當年許多老師和學生的名字，並稱李政道是“過去的學生，今天的物理學大師”。 剛才你說，錢德拉塞卡給你上了一課，“意思是對的，具體的不對”，你的意思是說它不是真正的一類什麼的？ ”
楊振寧：“這是課堂。 當時下著大雪，錢德拉塞卡開著車，走了乙個半小時到芝加哥上這節課，很少有學生參加。 這些都沒問題。 但這不僅僅是我們。 我們倆都沒有上這門課，我們倆都參加了這門課。 ”
我：“這個傳說被戲劇化了。 ”
楊先生在這裡提供了新的資訊，並且曾經有一段時間（或幾次）“下大雪”。 這給他留下了深刻的印象。 事實上，錢德拉塞卡的課是乙個學期，而且肯定不止一次下大雪。
24日，我諮詢了K c.錢德拉塞卡的傳記錢德拉（1991年出版）由瓦利撰寫，錢德拉塞卡的自傳由瓦利編輯。 傳記中寫道：“有乙個著名的故事，錢德拉經常從威廉士灣前往芝加哥，參加只有兩名學生的班級。 1975年4月22日，芝加哥大學校長約翰·威爾遜向觀眾介紹錢德拉的瑞爾森報告時說：“在今天的成本效益及其在高等教育中經常被濫用的情況下，我不禁告訴你，錢德拉為陷入困境的教務長提供了乙個很好的榜樣，捍衛了我們大學的教育遺產。 在 1940 年代中後期，錢德拉經常每週開車數百英里往返於威廉士灣的耶克斯天文台和大學之間，與兩個班級的學生會面。 即使在當時，人們可能也提出了時間和精力的相對價值的問題，但我懷疑他甚至沒有想到這一點。 1957年諾貝爾物理學獎頒發時，是授予李先生和楊先生的。 有口誤或筆誤，但事實是耶克斯距離芝加哥只有一百英里。
但瓦利在文中加了一條注釋：“在1983年之前，'全班'僅指李宗道和楊振寧這兩個學生。 自 1983 年以來，該術語還包括教師。 我必須指出，這個故事的歷史準確性受到了質疑。 顯然，其他幾個人（如唐納德·奧斯特布羅克和恩里科·費公尺）也參加了，但不是定期參加。 ”
當瓦利寫這本傳記時，錢德拉塞卡給了他一本記事本，並說在他死後，如果錢德拉夫人和瓦利有興趣，他們可以出版它。 瓦利後來將這本筆記本編輯成《錢德拉塞卡自傳》，該書於 2010 年出版。
錢德拉塞卡的自傳說：“我在校園裡講授輻射轉移。 我班上只有兩個人，李和楊。 1948年的全體畢業生都獲得了諾貝爾獎！ 校長在 1975 年的話似乎誤導了錢德拉塞卡本人的記憶。
Chandrasekhar回憶起1950年的春天，並提到：“此時Lee Tsung-do已經加入了我在Yerkes的研究團隊。 這是指 1950 年的前八個月，當時李宗道在 Chandrasekhar 做博士後。
25 日，我又發現了幾篇 Osterbrock 回憶錄，圖 2 是其中一篇的第一頁。
圖2 唐納德· osterbrock
其中一篇文章是楊先生談話中提到的那篇文章，他讀過草稿，但不知道草稿在哪裡發表。 e. osterbrock, j. astrophys. astr.17， 233-268 （1996）]，文章系統地描述了錢德拉塞卡對學生的教學和指導，其中寫道：“班上有幾個學生，費公尺的博士後楊振寧和費公尺的學生李宗道都沒有被正式選中。 旁聽者包括費公尺、馬塞爾·沙因（研究宇宙射線的物理學教授）以及其他幾位年輕的教師、博士後和研究生......隨著學期的進行，旁聽者的數量越來越少，但費公尺、沙因（經常在第一排睡覺打呼嚕，引起錢德拉明顯但不言而喻的不滿）、楊和李堅持到最後，可能還有其他幾個我記不清了。 錢德拉簽名的成績單顯示，有六名學生已正式註冊該課程。 其中 3 位，另一位費公尺學生理察 LGarwin，後來的塔夫茨大學物理學教授 Arthur Uhlir Jr而我，都留在芝加哥攻讀博士學位。 第四位是約翰·戈達德（John Goddard），不久後就去世了，沒有完成他的學位。 加文、烏利爾和我都認真對待這些教訓，學到了很多東西，我認為戈達德也學到了很多東西，儘管威爾遜的故事清楚地表明，在事件發生很久之後，記住它是多麼容易，以及當時記錄的價值。 楊和李的記憶與我的記憶（以及記錄）相符; 楊告訴《紐約時報》錢德拉訃告的作者沃爾特·沙利文（Walter Sullivan），有乙個班級，但有兩個以上的人。 ”
文章的後半部分說：“李宗道在費公尺的指導下，在大學校園裡完成了關於白矮星的博士學位，錢德拉是一名天文學顧問。 然後，他於1950年春季和秋季在耶克斯天文台度過了兩個學期。 這位才華橫溢的年輕博士後（當時23歲）定期參加理論報告，並在討論中發揮重要作用。 他們的風格截然不同，茜卓的風格更像數學，而李則更注重身體，當他們試圖理解湍流並得出不同的結論時，皮毛會飛非常熱。 但他們很有禮貌，第二天他們討論了平均湍流能量密度是否近似等於平均湍流磁能量密度（李氏理論）或包含磁場捲曲的均方表示式（錢德拉的結果）。 有時，這似乎是十多年前愛丁頓和傑出的年輕錢德拉之間關於白矮星內部結構的辯論的重複，現在在耶克斯天文台安靜的大廳裡，而不是在皇家天文學會的會議上。 ”
25日傍晚，我和楊先生又進行了一次討論。
楊振寧：“奧斯特布羅克有沒有詳細說明那場降雪？ ”
我：“我們不談論雪，但我們談論從天文台到大學的規範。 ”
楊振寧：“我的印象是他給了我他的草稿。 我還沒有看到整篇已發表的文章。 ”
我：發表在印度的天文雜誌上。 我查了一下，奧斯特布洛克在芝加哥大學校園學習了3年，1949年來到耶克斯天文台，導師是錢德拉塞卡，1952年獲得博士學位，去普林斯頓大學做博士後1年，期間他在高等研究院使用馮·諾依曼的計算機，1960年訪問高等研究院1年。 他於2007年去世。 ”
楊振寧：“高等研究院是哪一年？ ”
我：“1960-1961年。 ”
楊振寧：“我當時一定見過他。 儘管他在高等研究院，但他站在天文學家一邊。 我所知道的是，他是一位非常成功的理論天文學家。 耶克斯人一定對李宗道和錢德拉塞卡之間的爭吵印象深刻，因為與錢德拉塞卡的爭吵很少見。 ”
我：“錢德拉塞卡是個難相處的人，學生們害怕他，避免見到他，對吧？ ”
楊振寧：“是的，他更難。 ”
我：“他也是乙個整潔、安靜、害羞、私密的人，不是嗎？ ”
楊振寧：“是的，這與他是印度人有關。 我認為，印度人在美國很容易受到歧視，因為他們比較黑，而且他們被英國人統治了很多年。 事實上，很多年前，美國有乙個年輕人正在寫一本Bose傳記。 我不知道Bose的傳記是不是後來出版的，但是當他寫的時候，在定稿之前，他寫了一篇文章，我看了，上面寫著Bose告訴寫傳記的人，英國人已經在印度呆了幾百年，它的政策是讓印度人覺得他們不如英國人。 ”
我：“印度最後的很多成功人士都來自貴族家庭，錢德拉塞卡是拉曼的侄子，對吧？
楊振寧：“是的。 ”
我：“錢德拉塞卡在英國被愛丁頓欺負，和他是印度人有什麼關係嗎？ ”
楊振寧：“這與此有關，但更重要的是，我認為愛丁頓當時有點奇怪。 你知道愛丁頓後來發明了乙個理論嗎？ ”
我：“第137章 是吧？ ”
楊振寧：“是的。 ”
我：後來，狄拉克也覺得精細結構常數的數字1 137很重要，他對量子電動力學不滿意，因為他無法解釋這個數字。 ”
楊振寧：“他猜測這個數字隨著時間的推移而變化。 ”
我：“是的，大數字假設。 ”