“我不想上學”包含孩子的聲音，家長不宜忽視！
如今，青少年問題已成為乙個社會困境。 他們厭倦了學校，沉迷於遊戲，不願意與父母閉門交流，生活失去了意義。
對於即將進入青春期的女兒，作為父親，我暫時放下了做父親的慾望，選擇了傾聽、接納和理解。
我不上學"到了六年級，學校已經採取了循序漸進的方法，將小學教育的重要性提高到乙個新的水平，每天進行中文、數學和英語課程的測試，這意味著一至五年級的孩子突然爭先恐後地抱怨他們的老師瘋了。
這"倒霉的混蛋"也就是自己的女兒，也引起了數學老師的注意，要求給她補課。 於是，本來就很不願意學數學的女兒，更是捨不得了，說再也不去上學了。
女兒講了不想在家學習、感到羞愧、想在家學習的經歷，我同意了，但她也為自己的觀點辯護："教導我們失去的東西比我們自己學習要有效得多"。
不想上學的抱怨變成了早上不起床、吃早飯慢、刷牙慢、穿衣服慢、不著急、只等著的習慣。
有時我實在受不了了，就離開了。 肚子痛、腿痛、頭痛、感冒，她不想上學，不知道是媽媽更關心她的健康還是成績。
有時她覺得自己不想工作，但她必須工作，就像她的孩子一樣。 有時她會抱怨前一天上學，明天我來接她。
我擔心孩子們不想上學。 我同意學校是孩子成長的乙個非常重要的環境。 天平的一端越重，它就越需要向另一端移動以保持平衡。
好訊息是，我女兒的學習成績正在慢慢提高，因為她學習了更多的數學，並認識到自己是乙個有韌性的人。
他的語文成績在90分以上，說明他沒有放棄學業。
雖然我們的大腦傾向於關注不愉快的事情，但當我們的注意力被負面事物吸引時，我們可以選擇保持自我意識並對自己說："我明白了，接下來我要尋找好的"。
有一天，在他放學回家的路上，他告訴我："今天玩得很開心，老師讓我們把課堂作業放到書裡，我看到了老師的點評......"。通過積極的行動適應學校生活，在恨與愛之間找到平衡，是個好主意。