要深入了解教育，首先要了解什麼是教育。 讓我們分別閱讀這兩個詞。
教誨：“從古至今，我們需要把這些東西傳給下一代，不斷解讀疑惑，包括'歷史、文字、道德、技能等'。 教育：它意味著啟發和構思。
這兩個詞的組合含義是，“將我們所知道的文明傳遞給未知的文明，並引導他們誕生新的文明”。 千千代，無休止。
現在我們的教育確實存在很大的問題，看看我們學校裡的孩子就知道了。 本來活潑、可愛、充滿力量、充滿純真的她們，本該燦爛地度過童年，青春，可是這些花兒的眼睛裡卻沒有光。 更令人心痛的是，現在有關於學生暴力、抑鬱和自殺的報道，而且有增無減。 這到底是怎麼回事？
目前，教育由家庭教育和學校教育兩部分組成。 先說家庭教育，每個父母的收入、文化、認知都不一樣。 但唯一不變的是，他們都希望自己的孩子變得更好，他們不想成為最壞的。
這個世界在某種程度上是不公平的，大自然給我們每個人的東西是不同的。 例如，智商、金錢、命運。 我們能給孩子的東西是有限度的，我們中的一些父母只是把孩子當作延續夢想的工具，這並不算太殘忍。
在快速發展的社會中，我們總是希望更快。 我也希望他們能快一點，生怕跟不上發展的步伐，跟不上別人的步伐，和別人不一樣。 各種補習班、興趣班，不管孩子喜不喜歡，總之，不管有用與否，先學。 我們一直只看現在，但最終呢？ 結果！ 我想抓住所有東西，但最後我什麼也沒抓到。
放慢腳步，想想你正在做什麼才能更快。 給孩子多一點空間，多一點成長時間，是雙向的救贖。
我們希望我們的孩子脫穎而出，但他們中的大多數人仍然像普通人一樣生活。 當然，普通人沒有錯，但唯一的遺憾是，他們本該有乙個快樂的童年。 這一切都歸功於在家上學。
當我看到孩子、學者和大人用一種語氣說話時，他們從小就會觀察言語和表達方式，並且傾向於煽動性。 這不是一種聰明，而是一種天真。 我們總是擔心孩子的未來，但我們不知道我們才是真正毀了他們未來的人。
學校是孩子的第二個家，看著我們現在的學校，我只能苦笑。 難以形容，沒有底線，卻無奈。 如果說第乙個家是讓孩子知道自己的環境是不公平的，那麼第二個家就是讓孩子明白這一點，並能通過努力去尋求所謂的公平。
經過這麼多年的教育，可以說根本就沒有成就，學校成了扼殺夢想和趣味靈魂的屠宰場。 那些松鼠揮舞著大刀，砍向這些幼稚的天真！ 連教科書都亂七八糟，編纂教材的部門要深刻反思，教育局也要反思。 摸摸你的良心說，你配得上祖國的這些花朵嗎？
教育人是教師的責任，所有學生在教師眼中都應該是平等的。 老師們，也請觸控你們的良心。 課本上的知識是你傳授給學生的，你讓家長每天簽到，讓家長監督孩子的作業。 你能平等地對待每個學生嗎？ 學生有高分和低分之分，但不應在人格和尊嚴上受到歧視。
我認為，當老師加入公司時，他應該宣誓。 教師的選拔應以品格評估為首要條件。
資本介入的地方總有一股腐爛的味道，現在資本已經滲透到教育中。 讓我們以學校食堂為例，各種食品衛生問題接踵而至。 看著學生吃過期的腐爛食物，是不是很傷心？ 為了眼前的利益，我們肆意踐踏我們的未來。 前段時間，我看著日本學校食堂**做飯，我沉默了，不是他們太好了，應該是我們太差了。
說到身體素質，肥胖、近視、體質差是我們小孩子的現狀。 學校要更加重視體育事業的發展，青年強則國強。
醒來！ 我深深地呼籲教育部門和家長們，教育需要徹底改革，現實的改變，給孩子們夢想的翅膀，讓青少年自由翱翔。