李希牛.
三溪生於農村，在農村長大，在農村教書，與農村結下了不解之緣。 他忠於黨的教育事業，願意為別人當梯子，以培育棟樑為己任; 他也有情有獨鍾，熱愛文學，堅持業餘創作。
三溪是一名鄉村教師，長期在元區工作和生活。 他對這裡的山水、人文景觀、當地風土人情、田園風光都充滿了感情和熱情，無不給這裡留下了深深的烙印。 他利用業餘時間深入生活，沉浸於寫作，表達生活，理解生活。 謳歌讚美黃土地，弘揚民族精神，創作出許多生動的故事和豐富多彩的生活畫卷和藝術形象。 貫穿其作品的內涵豐富、明亮清新、含蓄深邃、樸素自然。 思想素養和藝術素養特別好，值得一讀和欣賞。
1.黃土意向，描寫黃土情懷，描寫山川美景，讚美田園風光。
三溪熱愛高唐高原，那裡是衛化起義的發源地。 血跡斑斑的土地和紅色的基因激發了他對生活的熱情和寫作的靈感，他寫詩。 如《走進新時代》《黃土》《初夏村》《如詩如畫的校園》《豐收》《鳥鳴》等令人耳目一新的詩句。 《黃土地》被熱情地歌頌，反映了高原地區人民精神變化、美好生活和經濟振興的圖景和情況。 它慶祝新時代和新面貌。
在《黃土》這首詩中，作者首先寫道：“黃土上的湖面波濤洶湧，小河彎彎曲的溝渠溝渠，柿子香噴噴的，香蘋果迎亭子，平台上的歌聲飄來飄去，落入波光粼粼的美麗湖中。 小河、溝渠、柿子、蘋果、歌聲、河水等，展現出黃土地的芬芳和美麗。 他深情地寫下了“鼓聲震天的黃土地”。 接下來，他描寫了黃土：“泥燕在黃土中嘰嘰喳喳，蜜蜂飛翔，飛鷗在沙灘上跳來跳去，雞啁啾啾啁啾，雞嘰嘰喳喳地扇動翅膀喚醒沉睡的大地，大地震動落下，花開盛開”， 從而形容“皮影戲轉動的黃土地”。然後他生動活潑地寫著，“黃土的陽帶風，醉了黃土，黃土的廣場舞跳了又跳，跳到了心裡”，“醉了”二字啟用了人們生活的甜蜜、美好和歡樂。 廣場舞是一種流行的集體娛樂活動，它活躍了群眾的文化生活。 最後一句話“感謝新時代！ 謝謝你的美好幸福生活！ “畫龍點睛，把話題說清楚。 它讚揚了黨的英明正確領導和惠民政策，讚揚了新時代。
全詩生動地描寫了四川高原的美景和田園風光，展現了鳥兒花卉的自然美、春秋果果的自然美和勝利的喜悅，充滿了田園生活的氣息。
2、構思巧妙，材料新穎，描寫生動生動，反映校園生活，表達教學真情實感。
三喜是老師。 校園生活環境成為誘發他藝術創作的重要基因，基於這些現實生活中的素材，他寫了很多詩，向各行各業展示了各種校園生活場景。 最突出的是他的《愛在農村小學》，他在書中寫道：“頭髮不翻山越嶺 黑色的瀑布落入扭曲的水桶裡 在真愛裡 讓口香糖在風景如畫的杏樹林里發酵 老駝背是今晚響起情歌的長者 愛也灑了 意義也灑了 一窩竹子增添了無限的風景 靜謐的雨 洗著飄飄的柳樹 在雨傘下 故事滴入雨中的泥土中 告別無法清晰地告別 睡夢中，鄉村女教師依舊抒情“ 這首詩反映了平凡的校園生活， 塑造了鄉村教師的形象，創造了美好的意境： 在校園裡，水是用輪子擰的， 綠樹成蔭的杏樹林，茂密的竹子，絲綢雨幕，在這樣的特殊環境中，鄉村女教師在表達她深深的愛意。
在現實生活中掀起波瀾，點綴和編織典型的生活環境，讓這位鄉村女教師將自己的感受表達得淋漓盡致。 這種意境很美，影響很深遠，這種藝術的昇華使生活更加典型。 使作品的藝術形象更加崇高、完美，更具藝術魅力。
3、形式靈活多變，自由奔放，風格樸素樸素，表現手法出奇的成功，增強了作品的氣勢。
三溪的詩歌以現代詩歌為主，又稱自由詩。 格式寬泛，句子和數字的長度不受限制，易於控制。 用簡潔微妙的語言，明快多變的節奏，和諧流暢的節奏，形象和優美的意境反映社會生活，表達思想和感情。 比如《舉筆》這首詩有四個部分，每節的句子結構完全一致，就是“四、三、三、四”模式，好讀易讀。 也有不均勻的章節，每節的句子和字數不同，比如詩《母親》有三句，第一節有三句，分別是“七、五、四”; 第二部分有六句話，分別是“763734”; 第三部分有四句話，分別是“五、六、五、八”。 詩歌似乎自由活潑，鏗鏘有力，充滿韻律和美感。
三溪的詩歌善於運用多種修辭手法，藝術意象更加生動，發人深省。 比如《父親》這首詩，用隱喻，塑造了乙個打工退伍的老幹部形象。 在詩中，把“父親”的臉比作蘋果，“父親”的白髮比作一朵白雲，“父親”的背影被比作一本打不開的書。 這些比喻恰如其分，生動活潑，對塑造人物形象起著非常重要的作用。 比較技術的使用列出了許多特徵，從多個方面顯示了影象的特徵。 比如《鳥兒之聲》中的“漣漪和波浪層層翻滾”這句話，《槐花的香味》中的“槐花吐出迷人的香味，相思花吐出令人陶醉的香味”這句話，都有這種效果。
在《兩步去丫川》中，將頂針的修辭手法整體運用，如“看奇石亭上的水波，蕩漾的水浪，漣漪的蘆葦飄到鼻子上，鳥兒飛過來，飛越時空，看周王溫和太極相愛， 相愛的清河石榴相聚在伊人橋上，風吹過萬畝蘆葦“，使詩歌從頭到尾、上下、抒情寫意，具有清新的風格，如流雲流水，氣勢貫穿，環環相扣，引人入勝。
另乙個例子是詩歌《晚春遊南湖公園》。 “紅花粒飽滿，粉紅花簇擁，紅葉簇擁，鋪上地毯，看湖如鏡，湖面如鏡，冠亭樓上層，冠閣上層，鵝卵石橋， 鵝卵石橋，秋風亭上的戀人依偎在一起“......整首詩描寫了春遊南湖公園的全過程和歡快的心情。 它描寫了萬紫萬紅的自然之美，明春蜿蜒的小徑，水和天空，以及不快樂的心境。 文筆流暢，跌宕起伏。 表演出人意料地成功。 當代回文詩歌，現代白話回文詩歌的先河。
在詩《走過玉泉寺》中，“我的腳步走過玉泉寺，玉叮噹聲隨著腳步聲沿著石路傳開”“啊！ 玉泉苑你是花山的卸鞍馬鞍“、”高翔繞過道師頭搖拐杖大笑“、”啊，玉泉苑玉泉苑輕鬆抱松“等，”腳步聲“、”馬鞍“、”頭“和”松“等詞在一首詩中重疊播放朗朗上口，詩歌擴大了詩歌的容量，很美。
四是用心錘煉語言，增強表達內涵，力求言簡意賅、影響深遠、準確準確。
一、比如在《收穫》中“俯視麥子的金色風景，鑲嵌在美麗的山水廊裡”這句話中，“鑲嵌”一詞生動地表現了夏天麥收的景象，喚起了人們豐富的想象。 其次，隱喻形象是恰當的。 例如，在“一支粉筆，乙個世界，一生的偉大，放大在作家眼中的瞳孔中”這句話中，“瞳孔”一詞實際上包含了乙個世界，涵蓋了乙個人的一生。 其覆蓋面不廣，意境不深遠。 第三，善用迴圈句型，形成連續迴圈的藝術效果。 比如在《豐收》這首詩中，“不時起伏的黃金浪花，層層疊疊地堆放在農民的腦海中，在農民的心中掀起波濤洶湧，安然入睡”，“層層疊疊，層層疊疊”，來來回回，加深了人們對夏日豐收風光的感情。 這種迴圈句的表達方式具有一定的藝術感染力。
三溪詩在語言的提煉和各種修辭手法的運用上下了不少功夫。 詩歌的內涵更豐富生動，趣味無窮，值得敬佩和欣賞。
三溪的詩歌頗具特色、獨特性，贏得了社會各界的關注，深受廣大讀者的認可和喜愛。