學校聚焦課題，破壞孩子成長！

現在的學校是用來解決問題的，而不是用來教育的，這是在破壞孩子的團結和合法性！

本來，“教育”和“教育”這兩個任務是前段時間的事情，但似乎偏離了“育人”的初衷，盲目地與時間賽跑，把學生扔進了問題的海洋。在雙減的背景下，這種現象更為嚴重。

首先，隨著雙減政策的實施，學校教育實現了合法化、合理化; 起初，課外活動只是為了彌補學生，但漸漸地，這成為彌補教育的機會。這所學校足夠聰明，可以在課外活動中開辦一些補習班，甚至收取費用。有些學校甚至增加了早、中、晚的自習時間，以增加學生的空閒時間，讓他們沒有更多的時間玩耍。

在很多中小學，週末也用來補習，每週只有幾個星期，甚至兩周只有一天。在假期也是如此，所有學生都參加小組學習。學校已經成為勞動法最糟糕的執行者，剝奪了孩子的假期，他們的父母也很生氣。

這種長期服務的激勵機制在一定程度上增加了大學生的學業負擔，為校園補償教育的發展提供了依據。

其次，由於雙減政策的實施，學齡兒童的家庭作業負擔越來越重，尤其是小學生，與中學生接近。在雙減之前，雖然實施了入學考試和高考，但學生的上課時間仍然保持在6小時以內。在許多學校，尤其是在大城市，學生早上 8 點到家，下午 3：30 下班。就連鎮上的孩子也要到五點鐘才能回家。

然而，由於上課時間長，孩子們的學習生活變得非常緊張。我每天上學超過8個小時。更令人擔憂的是，家長放學後要做很多作業，每天的作業時間越來越多，和初中生差不多。

孩子們，尤其是一二年級的孩子，一進校就要忍受這樣的學習壓力，心情如何？

儘管許多人害怕或不願意接受這一事實，但學校目前面臨的問題令人擔憂。

首先，關注安全，這是學校最重要的工作。保護師生生命安全，已經是一條不可逾越的紅線，稍有失誤都會被否決。

其次，學校注重以物為本、以人為本、以課為本的原則。這個時候，教育不再是首要問題，而只是乙個不能被學校丟臉的事情。

為了維持學業，高校想出了各種辦法，減少中學課程，縮短師生休息時間，甚至取消假期。結果成為學校的命脈和行政部門的面孔，管理層對教師的壓力是無窮無盡的。

此外，大學，尤其是那些享有盛譽的大學，會注意維護自己的聲譽和聲譽。特色學校的建立和素質教育成果的展示已成為一種形式主義現象。這些活動往往是膚淺的和實質性的。老師和學生要花很多精力去做假節目，這樣的活動是沒有實際價值的。

畢竟，今天的學校似乎只有成績。為了在考試中取得好成績，不擇手段，甚至是身體和心理上的手段。看來，教育的目標已經從單純的教學生變成了校長的表現、老師的頭銜、學校的聲譽。為了名利，學生不得不去做內窺鏡檢查，學習很多無意義的知識，浪費寶貴的時間學習。

也許這一代人是世界上最可悲的一代，他們把所有的時間都花在了學習上，但最終還是一事無成。你們怎麼看？分享吧！

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