書法界有一種說法，書法藝術包括兩部分：字的內功和對字外（術外）的研究，下面可一一列舉
“字內功”，即與書法直接相關的技法和基礎知識，即筆法（含墨法）、結構、章法（即排版）及相應的基礎知識。 比如書法的精髓和教學的一般情況，銘文、書法和體裁的知識等等，其中書法是核心，是書法家畢生的追求。 當我們談論基本技能時，我們指的是書法。 如果解決了書法，結構和布局就容易解決，也就更容易解決。 在藝術效果上，筆法不錯，但結構和布局略差，但也是令人眼花繚亂，看得不厭其煩。 反倒是書法不好，雖然結構和布局都精緻好看，但只是一條拳頭繡腿，經不起考驗的，只會曇花一現。 然而，書法不能僅僅通過沉浸於艱苦的練習來解決，還要依靠學習超凡的人物技能（超藝術技能）來工作。
“字外之語”可以概括為四個詞：德、才、學、識字。 從表面上看，就是說從事書法藝術的人，必須有書法、書法、書法、知識。“德”是指字或書法，是書法家首先要具備的精髓，是生活中要保持的重大節日。 “天賦”是指乙個人的天賦、氣質，包括領悟力、接納力、機智、果斷、勇氣、開拓勇氣等屬性。 “學”的範圍很廣，狹義上也是文學、歷史、哲學的知識。 建議從那些與書法藝術密切相關的人開始。 如漢語（包括現古）、小學（語言學、音韻學、訓詁學）、姊妹藝術（**繪畫、篆刻、雕塑、舞蹈、戲劇等）。
其次，要學習哲學（特別是先秦時期的哲學流派）和國外的流派。 然後是美學。 如果你有更多的精力，你會發展到其他學科。 “知識”意味著要有全球視野，要了解時代的潮流和書法藝術的潮流。 這不是單靠讀書就能解決的，還應該從以下三個方面入手：
1）關心讀書活動。結識書法愛好者，相互交流經驗，相互學習; 經常閱讀相關刊物，及時了解國內外書法界的動向。
2）理論與實踐的結合。書法理論、抄寫題詞等，還是書本知識，也應該廣泛閱讀，開闊視野。 可以從當地入手，不妨借用朋友和朋友之間的收藏品; 應該瀏覽當地好的石刻、圖書館和博物館; 書法展要盡量多參加，當地大師和名輩多請教，收穫大。 其次，有必要有目的地旅行，參觀真實的東西，深入調查，並比印刷版中看到的更深刻地感受它。 英國哲學家培根在《論閱讀》一文中說：“讀書足以彌補稟賦的不足，實踐才......以彌補閱讀的不足。正如書中所展示的，如果你不用實踐來驗證它，你就會太大和太小。 明代書畫大師董其昌說：“讀一萬冊，行一萬裡。 “這都是很好的教學。 習安碑林、曲阜孔廟、洛陽龍門、陝西兆陵，這四個地方都是我國石刻書法藝術集中的著名地方，必看。 此外，所有旅遊景點都有書法文物，也應該盡可能多地欣賞。 巡迴演出所到之處。 如果您有來自當地大師和博物館的良好收藏，您不應該失去諮詢和享受的機會。
3）教自然。向大自然學習是我們哲學家和文學大師生活的一部分。 參觀旅遊景點本身就是一種教育，無論你走到哪裡，總有當地的英雄可以尋求幫助，或者是歷史上留下的勝利和人物模型，這些都是對自己的教育。 此外，山川、景區、建築、古樹、或廣袤的湖海、或有山有山的奇山奇蘊的山峰峽谷等自然景觀，都被它們的氣勢所震撼和震撼，進而取其形象和本質; 有些人是有意識地學習，有些人則下意識地受到它的影響。 孔子在這方面脫穎而出，他周遊世界，沿途研究所見所聞。 例如，“一年冷，然後松柏枯萎”。 他得知松樹和古柏樹的岸邊是直立的，他有一股囂張的脊梁骨，所以當樹木枯萎時，它仍然是那麼青翠高聳; “兒子在河邊說：'死者像丈夫一樣，日夜不捨。 他看到洶湧澎湃的黃河，永不停歇，沖刷著汙穢，滋潤了大地。 或者說：“真是一句話！ 四點鐘，萬物誕生，天還能說什麼！ “他以諸天（宇宙）為師，了解其微妙之處，培養眾生精神，等等。
唐玄宗宰相張九齡說，被貶回京後，詩風大變，人們說他山水相助。 人是環境的動物，不能與周圍的影響分開。 比如，當我們看到西北大面積的黃土高原、戈壁沙漠和廣袤的沙漠時，對人們的鼓舞不是退縮，而是看到我們祖先的傑出毅力，誰能在如此艱苦的環境下創造輝煌的中華文化，自然會懷念張謙這樣的烈士， 蘇武、傅潔子和班超，並激發了更多的勇氣和毅力。這些都是從培養氣質的角度說的。
此外，書法的前輩們大多受到自然和生活的啟發，了解書法和美學。 更全面地說，李陽兵的《李大夫論古篆書》：“天地山河中，常有方圓; 在太陽、月亮和星星中，返回經度和緯度; 在雲和草中，布料的外觀生長; 在衣冠楚楚的文物中，要放開周身; 在眉毛、嘴巴和鼻子上，分為喜悅和憤怒; 在昆蟲、魚類、鳥類和野獸中，彎曲和伸展和飛行的原理; 在骨角齒中，你必須定位咀嚼動量。 隨心所欲。 韓愈在《送高閒大師序言》中談到張旭的書法：“看物，見山、河、崖谷、飛禽走獸、魚蟲、花草樹木、日月星辰、風雨、水火、雷雷雷、歌舞戰、天地變遷， 欣慰又驚愕，都在書中。 “再比如，淮素看到了夏雲的多變性，感受到了書法求創新的重要性; 張旭看到蛇在打架，領悟了草書的姿態; 張旭描寫了秋天魯柬埔寨在沙岸上的景象，蘇東坡看到船夫撐著船逆水而行，黃谷三峽看到了長久划槳，學會了筆法; 宋雷星劍聞到船上漲水的味道，拿起筆; 冼宇在溼滑的泥坡上轉了一圈，看到拉車人反覆努力將車拉上來的樣子，才領悟到筆......的要領很難讀這本書。 今天，我們可以更好地從他人那裡汲取推論，從自然和日常生活中汲取靈感，這對書法很有幫助。
如果你沒有機會去遠方旅行，你也可以在你的住所附近體驗到有益的感覺。 但你必須走出書房，走進生活，走進大自然。 有些人認為練書法就是寫字，畫畫素描比較好，於是在書房的書櫃上一遍又一遍地寫字，不肯出門，更不肯去生活，總是在那個小圈子裡，也拿不到好的好處。
通過字外功法的培養和互補，字內功德，就能在書法藝術上取得好成績。 以上討論可以概括為“養氣”二字，大家都有深刻的理解。