四歲的小櫻和她的朋友們玩猜拳擊、石頭、剪刀和紙的遊戲。 只要小櫻贏了，她就會繼續玩，但如果輸了，她會爭辯說“不算數”，或者阻止別人贏她。 其他孩子不高興，跑開了，不想再和她一起玩了。
四歲的小櫻和她的朋友們玩猜拳擊、石頭、剪刀和紙的遊戲。 只要小櫻贏了，她就會繼續玩，但如果輸了，她會爭辯說“不算數”，或者阻止別人贏她。 其他孩子不高興，跑開了，不想再和她一起玩了。 小櫻見大家都走了，大家都在玩自己的遊戲，於是跑到媽媽身邊，忍不住哭了起來，“他們都沒和我一起玩。 ”
相信很多帶過孩子的家長都會有過這樣的經歷，3歲左右，孩子會逐漸變得特別好勝，喜歡各種競技遊戲，並希望獲勝，一旦發現自己沒有優勢，就容易失望，發脾氣，甚至作弊、灑水、作弊。 雖然這是某個年齡段特有的心理現象，但對於父母來說，卻常常成為教育難題。
事實上，適當參與競技遊戲可以讓孩子獲得很多成長的營養
有利於培養孩子的自信心。 在競技遊戲中，孩子可以體驗成功，感受自己的能力和力量，進而形成對自己的積極認識。
有利於培養孩子抗挫折的能力。 按規則行事，總會有輸贏。 孩子們必須學會面對可能的失敗，然後才有勇氣挑戰更多的困難。
有利於孩子規則意識的培養。 與同齡人的競技遊戲要有明確的規則，公平公正，讓孩子參與規則的制定，這將有助於他們自覺遵守和維護，能夠接受輸贏。
有利於兒童心智的發展。 有贏有輸，贏有總結經驗，輸了就想辦法贏。 在這個過程中，孩子們學會了思考在哪裡贏，在哪裡輸。 尤其是當他輸了的時候，他會想著怎麼贏，對方靠什麼贏。 這是乙個很好的心理發展過程。
但是，“競爭”的積極意義不應被高估。 當孩子的注意力轉移到各種“比”的事物上時，自我成長的力量開始分散，競爭帶來的焦慮會更加消耗孩子的能量。 這樣一來，孩子的心臟就會變得越來越脆弱。
當孩子有上述“輸不起”的表現時，父母此時首先要了解孩子，了解他們的心理發展特點：想要得到別人的認可; 心理耐受性低; 有競爭力，但還不夠。 同時，以下建議供家長參考。
為您的孩子樹立正確的“輸贏觀”
當孩子感到沮喪時，適度的安慰是必要的。 如果有孩子因此而不和她一起玩，你應該同情孩子的情緒和感受，同時注意你的言行舉止。 因為父母對輸贏的態度會影響孩子的態度。 如果孩子每次贏了一場比賽，父母都會高興地稱讚孩子聰明，反而說他為什麼這麼傻，哪怕是在和孩子開玩笑，但孩子會把你的話當回事，久而久之，他們會非常重視比賽的結果，關心輸贏。 因此，家長首先要端正態度，為孩子樹立正確的輸贏觀。
帶孩子參加小組活動
家長平時要帶孩子參加集體活動，尤其是有贏有輸的團體活動。 當孩子們看到其他孩子輸了不喊，而是繼續努力爭取下次的勝利時，他們就會慢慢體會到“輸贏是軍人家常便飯”的道理。 這時，你可以和孩子講道理，漸漸地，孩子將不再關注輸贏的結果，而是更關心自己通過這項活動獲得了多少，是否取得了進步。
讓孩子體驗成功與失敗
當孩子在遊戲中獲勝時，他們自然會體驗到成功的滋味，這對孩子建立自信非常有益。 但讓您的孩子體驗失去的感覺也很重要。 因為在現實生活中，人不可能贏得一切。 當您的孩子情緒低落時，鼓勵他或她積極面對挫折。 父母應該讓孩子學會感同身受，當然最好選擇在孩子情緒平靜的時候進行教育，因為這個時候孩子更容易聽父母的話。
讓孩子學會接納自己
很多孩子輸不起比賽，因為他們無法接受自己“失敗”的現實，自尊心高，缺乏安全感。 他們害怕輸，如果輸了，他們就無法確定自己。 同時，由於性格強勢，當他們無法隨意控制環境時，他們會使用詭計來否認既定事實。 針對這種情況，家長可以和孩子玩“輸了就有獎勵”的遊戲。 你可以設定“說出輸的原因”作為獎勵的條件，孩子還小，也許想不清，父母可以走好路，通過這個方法，調整孩子不輸的心態。
人不可能一輩子都是贏家，輸掉比賽是小事一樁，孩子未來會面臨越來越多的挫折和挑戰，學會“輸得起”比學會“怎麼贏”更重要。 能夠承受損失，就是有能力調整自己的情緒和思想，從容面對不愉快的逆境，有重新開始的勇氣。
作為父母，要讓孩子有很強的受挫能力，即無論在什麼情況下，都要讓孩子認清自己的價值，知道自己的優點，接受自己的缺點，不要盲目抱怨，學會冷靜判斷，積極改進。 這樣一來，失敗就不會成為壓垮孩子的最後一根稻草，反而可以幫助孩子遇到更好的自己。
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