不管是國考還是省考的作文考試，綜合分析題都是比較常見的題型，也是很多同學頭疼的一類題目，常見的題目主要集中在不知道要找什麼資料，如何抄寫相關要點找，答題時怎麼寫， 歸根結底，還是對能力要求進行綜合分析不明確，今天小編就帶大家看看如何從能力要求來回答綜合分析。
我們根據綜合分析將其分為不同的方式，如解釋性綜合分析、評價性綜合分析、比較綜合分析和啟蒙性綜合分析等，無論哪種型別的綜合分析，都可以在其能力要求中找到答案的思路。 能力要求的表達參照國家考試大綱：要求對給定材料的全部或部分內容、觀點或問題進行分析和總結，從多個角度思考資料內容，並做出合理的推論或評價。
首先，“要求內容、意見或問題基於全部或部分給定材料”。這明確了答題範圍仍是先在題幹中規定給定材料，無需主觀回答，檢索內容比較多樣化，不限於單一搜尋問題或對策等; 其次，“分析歸納”不同於歸納歸納和“提取事實所包含的觀點”，我們不僅需要總結要點，還需要分析我們正在尋找的內容，這必須體現在分析點之間的邏輯和答案目標的匹配上; 再次，“多思考資料的內容”表明，我們尋找的要點是寬泛的，需要多層次分析，即與主題相關的內容，如問題、原因、影響、現狀等，都在我們的搜尋範圍內; 最後是“做出合理的推論或評價”，從中可以看出，對於這類問題，我們需要對答案的內容進行總結或對答案內容存在的問題和原因提出解決方案，而這部分可能無法照搬材料，總結或提出對策是可行的。
比如，在2024年國考市立中學的《給定資訊2》中，有這樣一句話：“我們不僅僅是在為農村人唱幾部戲，更重要的是要'種戲'。 請談談你對基於“給定材料2”的“種子遊戲”的理解。 從題目中可以知道答案的範圍，到資料2中去找，答案的內容圍繞“種劇”這個主題，在資料中找到相關點，比如什麼是“種劇”？ 為什麼要“種植劇”？如何“成長一齣戲”？從多個維度分析“種子遊戲”的意義、重要性等，並根據發現的內容進行合理的推論或評價。 答案對“種子遊戲”進行呈現和解釋，對“種子遊戲”進行多維度分析，進行總結或提出對策，總分即為整體答案結構。
因此，對於綜合分析問題，首先要從問題部分找到主題及其範圍，圍繞答案主題，圍繞給定材料找到與主題相關的關鍵點，最後總結答案的內容或提出對策。