閱讀是學習的基礎，也是教育的基石。 金沙縣教育研究院附屬第三實驗小學大力倡導師生一起閱讀，將閱讀融入日常教育教學和課餘休閒活動，讓學生在閱讀中增加知識、激發興趣、養成習慣，讓閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需求。
午飯過後，金沙教育研究院附屬第三實驗小學非常熱鬧，校園裡有熱鬧的同學放學後玩耍，但更熱鬧的角落是學校裡開明的書店，熱鬧的不是喋喋不休，而是體現在學生的數量上。 午後溫暖的陽光下，書房的桌椅沙發上坐滿了同學，他們在書海中暢遊，把書當朋友，聞著書香。
金沙教育研究院附屬第三實驗小學學生孫浩然說：“我們晚飯後來這個圖書館看書，這裡的布局很漂亮，不僅書很多，而且很安靜，很喜歡來這裡。 ”
開明書屋藏書豐富，一角有一間小練習室，喜歡書法的王勝榮先生經常光顧這個角落練書、看書。 對她來說，在開明書屋裡，不僅是一種休息，更是一種示範，打造乙個書香校園，不僅能把學生推開，還要看老師幹什麼。
我們學校通常提倡教師要多練習基本功，多讀書，才能更好地教育人。 比如三筆畫中的粉筆字，我們每週都打卡。 除了在校下班時間上課或批改作業外，我覺得能夠在業餘時間來書法室提公升自己，特別好。 金沙教育研究院附屬第三實驗小學教師王勝榮告訴記者。
圖書館可容納數百名學生同時閱讀書籍，自成立以來一直陪伴著師生，一直是師幼們珍貴的精神食糧。 圖書館藏書內容涉及經典、兒童文學、中國當代文學、世界偉人傳記、教育教學等，藏書1000餘冊，可滿足全校師生需求。 同時，金沙教育研究院附屬第三實驗小學依託以閱讀和教師為主導的開明書屋，積極推進教師坐班制的實施。 在業餘時間學習閱讀書籍，有效地建立了乙個多讀書、愛讀書的學術校園。
金沙教育研究院附屬第三實驗小學校長邱淼說：“教師可以通過閱讀與學生交流，關心學生，發現教育中的問題，最終成長。 如果我們能推動教師在教育和科研方面取得重大進步，並最終形成成果，我們就能留住教師。 當老師和學生都把學校當作自己的精神家園時，我們學校的教育就是成功的第一步。 ”
文章**：金沙財經媒體 作者：黃元輝、王娟、何琳...