幼兒園“潛規則”老師更喜歡這類孩子？ 看看你的寶寶，對吧？
鄰居家的孩子陽陽在幼兒園呆了兩個多月，已經適應了這種新奇的生活，但陽陽的媽媽似乎還處於“分離焦慮”的階段。 沒錯，這位媽媽的焦慮特別強烈！
每當她談到孩子在幼兒園的情況時，她都會抱怨：每次她問孩子在學校的情況，或者讓老師多拍幾張**照片，他們總是反應遲鈍，花了半天時間才回覆一條簡訊。 這是對我孩子不滿的表達嗎？ 是因為我沒有給老師送禮物嗎？
憐憫全世界父母的心！ 作為乙個有經驗的父母，我深深理解陽陽媽媽的焦慮。 畢竟孩子還很小，已經離開了父母，我們總是擔心他在幼兒園吃得好不好，喝水不夠，有沒有被欺負過或者被冤枉過等等。
事實上，許多父母都希望能夠與孩子的老師建立良好的關係。 畢竟，孩子們將在這裡度過三年，他們每天花在老師身上的時間可能比花在父母身上的時間還多，所以我們總是希望老師多照顧我們的孩子。
然而，即便如此，送禮也不是最合適的方式。 由於教師有嚴格的職業規範，因此正直的教師接受禮物可能被認為是不合適的。 俗話說“吃人軟，手短”，任何形式的送禮都可能帶有不正當的意圖，有時甚至違反道德和職業道德。
我家裡有幾個親戚從事教育工作，我這一代最小的表弟是幼兒園老師。 雖然她是95後，平時性格豁達隨和，但在工作中，她卻表現出與實際年齡不符的“成熟”和責任感。
幼兒園"潛規則"：老師更傾向於這三種型別的孩子。
說實話，作為一名教師，要做到完全的“平等對待”並不容易。 表姐坦言，有些孩子確實比較討人喜歡，她對班上的幾個孩子有些“偏袒”。 這些孩子通常具有以下特徵之一：
具有較強自理能力的兒童。
在老師眼中，自理能力強的孩子絕對是最受歡迎的！ 因為大多數剛上幼兒園的孩子不擅長獨立進食、上廁所等基本生活技能。 雖然老師會盡力幫忙，但畢竟面對眾多孩子，乙個老師很難照顧好所有的孩子。
因此，那些自理能力強的孩子特別有優勢！ 他們不僅能夠獨立完成這些任務，還可以成為老師的“小助手”，幫助老師處理一些力所能及的事情，甚至幫助那些無法照顧自己的孩子。
具有良好表達能力的孩子。
老師更喜歡那些能夠準確地說話和表達需求的孩子，而不是那些只會哭泣的孩子。 每個孩子都有獨特的需求和想法，如果不能有效表達，老師就很難滿足他們的需求！
因此，善於表達、能暢所欲言的孩子，更容易引起老師的注意。 在課堂上積極參與和活躍的孩子往往會受到更多的關注。 在一些公開的表演或活動中，教師更容易選擇這樣的孩子參加。
有一顆溫暖的心的孩子。
有些孩子天生熱情，特別善於觀察。 例如，在遊戲結束時，他們會主動幫助老師整理教具和玩具; 看完繪本後，我會主動把書放回原處，整理桌椅......
當他們看到其他孩子哭泣時，他們會迅速安慰他們; 當你發現有人遇到麻煩時，你會願意伸出援助之手。 明明他還是個嬰兒，卻像個小大人一樣，凡事為別人著想，不僅善良可愛，而且行動敏捷，熱心幫助別人！
所以，這麼熱心的孩子，怎麼能不被人喜歡呢？ 他們將能夠贏得老師的更多關注和青睞，這是有道理的！
正常情況下，老師心目中的好孩子包括自理能力、情商、性格和生活習慣，這離不開家長的悉心教導和耐心培養！
在幼兒園的日常工作中，老師們經常會遇到一群天真無邪的孩子，這讓他們感到很開心。 然而，我的表妹透露，她在工作中的大部分擔憂都與她的父母有關。 很多時候，有些家長的做法很難拒絕，而且很難拒絕，這讓她覺得挺不自在的。
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