01
選題問題
1.有些題目不夠新穎，問題導向不明確，缺乏時代性新穎的題材一般包括四類：一是尚未涉足的研究領域或課題; 二是學科前沿理論**; 三是舊問題的新研究視角，探索新材料或應用新技術、新方法; 第四，向海外介紹和推廣新的理論和觀點。 其中，第一類最具創新性，屬於開闢新的研究領域或研究方向，甚至創造新學科的研究專案，具有填補學術空白的價值，最有可能申請此類專案。 因此，在確定課題之前，有必要對以往專案資訊進行有針對性的文獻梳理和查詢，以最大程度避免進行重複研究。 同時，通過文獻檢索和資訊查詢，我們還可以了解國內外相關研究領域的研究水平和當前研究熱點，這對於確定研究課題和研究方向也很有價值。 2.概念不準確或定義模糊; 這門語言不是很學術例如：xxx意識形態、xxx路、xx人員利益衝突研究。 要研究哪些好處？ 政治利益？ 經濟利益？ 還是有其他興趣？ 此主題沒有詳細解釋。 3.主題太大，內容太多而無法涵蓋，或者時間跨度太大而研究人員無法控制例如：明清xxx組研究。 這個課題的時間跨度為600年，如果沒有紮實的科研能力和豐富的初步成果，成功應用的可能性就比較小。 4.主題太小，內容太少範圍太小，缺乏特色和深度，包含在類似主題中，如：xxx設計應用研究、xxx系統中原經濟區建設中的規範化管理研究5.話題方向未知例如，在對xxx系統中的幾個問題的研究中，“幾個”一詞沒有標準化。 6.選題缺乏理論嵌入性、區域嵌入性、領域嵌入性，無法體現申請人的比較優勢7.該主題的選擇缺乏先前結果的支援8.選題的意義（1）主題重要性過分強調，1 5個未入選專案強調填補空白、在中國原創等; （2）含義過於巨集觀，無法看清含義是什麼; （3）意思太複雜，光是意思就寫了1-2000字。 因此，最重要或更可取的是具體說明含義，例如在理論或實踐中的意義是什麼，或者它對國家經濟發展有什麼貢獻。
對現狀的研究
9.對國內外研究現狀的回顧很少缺乏對當前研究現狀的綜合、梳理、描述和回顧; 文獻列舉簡單，觀點不梳理，列舉簡單，重要的學術流派和觀點沒有把握到位，不全面，缺乏對國內外與該課題相關的研究成果的全面、準確、深入、簡明的清理和總結。 10.對當前研究狀態的審查是不正確和不完整的它不是對前人研究現狀的回顧，而是對相關術語概念的介紹; 對既往研究狀況的審查過於籠統，不包括實質性研究，或者只列出某些書籍，而沒有解釋其觀點與申請人自己的觀點有何不同，從而反映其研究的重要性; 11.內容不編排應按照題目的結構和內容要求編寫，各版要合理布局，字數要分配好。 不要超過字數，也不要太少。 例如，如果需要 7,000 個單詞，而您的應用程式僅就概念而言是 4,000 個單詞，則這是乙個不合理的結構。 12.文字不精確簡潔，表達清晰易懂最重要或更好的做法是提及國內外同一領域的代表作品，並評論他們的觀點。 學術研究主要包括學術積累和學術創新。 開展學術創新，是做好學術積累的基礎。 所謂學術積累，就是掌握國內外學術界的最新進展和研究水平，對相關研究成果及其得失進行全面、準確、深入、具體、簡明的清理、總結和評價。 只有這樣，才能使你的題目論證達到比國內外學術界研究的水平更高的水平，也說明你確實付出了很多努力。 如果你的專案論證報告低於國內外學術研究所達到的學術水平，你的專案很有可能被淘汰。 全面性，體現在全面掌握國內外學術研究的概況、進展和水平，對代表性成果的了解，即“誰在研究、研究什麼、怎麼研究、成果什麼、研究得失”; 準確，表現為評價符合事實、適當; 深刻，體現在抓住問題的癥結和本質的能力; 具體來說，反映在所提供的資訊（如數字、論文等）相對具體; 簡潔體現在表達的普遍性、簡潔性和清晰性上。
研究內容問題
有的提出了研究思路，但沒有提出研究思路有的是在全書的框架下寫的，關鍵是通過主要內容體現申請人的要點一些主要觀點缺席，用研究思路和方法代替觀點有些要點並不明確，只是一般性的討論，沒有什麼值得注意的研究內容太大，無法表達要點18.定位不準確; 基礎研究？ 還是應用研究？ 基礎研究要注重開拓性和原創性; 如果是應用研究，就要注重針對性、實證性和對策性，要全面、戰略性、前瞻性。 如果是綜合性研究，則應在交叉學科研究上下功夫。 否則，你的整個論點可能不明確和不充分。 19.問題尚不清楚對題目本身著重分析解決的問題，特別是關鍵問題、疑難問題，缺乏課題論證來分析解決問題的; 研究任何課題，都需要分析和解決問題，所以陳述者要有明確的“問題意識”，整個課題論證的重點應該放在幾個需要分析和解決的問題上。 20.研究方法不具體，只是簡單地列出，沒有針對性，也不確定要使用哪種方法例如，綜合研究方法、跨學科研究方法; 有必要明確提出適合該主題本身的研究方法。 研究方法取決於研究物件或研究課題的性質，不同的研究物件和研究課題的研究方法也不同。 因此，在論證乙個課題時，不僅要提出以馬克思主義為指導的需要，而且要提出研究這個課題的具體方法。 否則，審稿人會認為你不了解學術規範。 例如，語言學方法、歷史辯證方法、科學與價值統一方法都很重要。 21.研究視角缺乏創新，缺乏獨特的見解22.該主題缺乏核心思想，不具有創新性和最新性乙個課題最重要的是在學術積累的基礎上進行學術創新。 學術創新首先體現在學術觀點的創新上。 要實現學術觀點的創新，就必須研究新問題、使用新方法、使用新材料、進行新論證。 因此，在進行專題論證時，要充分說明研究成果的創新價值——新領域、新問題、新方法、新材料、新思路、新進展、新突破、新論據。 23.論據是不夠的寥寥幾字或短短幾百字，內容詳細編排不合理，頭重腳輕，難點關鍵點總結不準確，創新點概念含糊不清。 研究框架不合理，流程圖編制缺乏科學性，規範性不足，邏輯不明確，重點不突出，層次安排不合理; 24.口語化表達的習慣在學術規範性上不強缺乏學術語言、學術內容、難以理解的句子、不流暢的寫作和不準確的表達。 甚至還有其他詞，白色字元; 25.要研究的東西太多了5-6甚至7-8，一般2-4更好。 研究內容不明確，邏輯性不強; 26.研究內容寫成定稿，核心內容不突出27.研究內容與主題無關或相關性不高參考文獻不權威、水平低、不完整、遺漏，最新研究成果少之又少，部分參考文獻是長期研究專著甚至教科書。 國外參考資料很少，或者權威性不足，個別教師用自己的**作為參考資料。 建議在2015年第一階段進行相關研究**; 最好用外語列出資訊。 因此，有必要通過各種有效的方法收集和組織研究資料。 如果你錯過了一些有代表性和權威性的參考文獻，審稿人可能會認為你的工作不細緻和認真。 04
研究小組成員的問題
28.課題組結構不合理人太多或太少，有三個以上的合作單位，有的達到六個，地域分布太廣，不容易聚在一起一起研究問題。 應用研究缺乏管理部門，涉及實踐部門的人員。 29.部分成員的研究成果與課題無關，無法支援研究專案30.課題組的組成是衡量綜合研究實力、能否順利完成研究任務、能否高質量產生研究成果的重要指標在以往的專案申請過程中，曾出現過申請人選題好、題目論證好，但課題組只有一名申請者，或者成員綜合水平低，不及格的情況。 最好是老、中、年輕結合。 應注意滿足以下條件：（1）學歷和職稱高; （二）對某一問題有研究和影響; （3）結構合理（學科結構; 知識結構; 部門結構：理論工作者; 決策者; 從業者）。注：青年專案組成員年齡不得超過35歲。 05
雜項問題
31.既往工作成果不支援該課題的研究，或與該課題無關32.負責人沒有明確說明他具備研究該課題的三個條件：（1）具備能力（資歷、經驗）、條件（空電腦、圖書館、資料），難以保證有時間進行多項研究專案。 （2）具有比較優勢（地區、行業）。 （3）在課題所涵蓋領域的研究實力和地位。 預算不合理，如研究費過高、年度支出不合理、申報經費過少或過多等格式不規範，字型不統一，裝訂不規範超出單個成員為了與相關課題組成員進行交流，博士課程的申請需要得到導師的批准該主題不在資助學科的範圍內，或者該主題的主要部分不在該學科的範圍內。 創新點和特點不夠簡潔，表達不準確39.宣告中存在拼寫錯誤等低階錯誤這在申請材料中是乙個很大的禁忌，例如在描述非第三人稱事物時使用“他們”（應該是“他們”）等。 從國家通報評審的專家評審反饋中可以發現，很多專家對這一低階錯誤特別關注，反映出申請人不認真、不嚴謹，直接導致該書被拒稿。 40.剽竊其他宣告有些人通過各種渠道，無論是從同事那裡還是在網上，都得到了一些宣告，可以作為借鑑，但有些人認為宣告沒有檢查，反正也沒關係。 要知道，評審專家都是該領域的大牛，這些年來評測的應用估計能“繞地球一圈”。 一旦“承諾”在專家手中，更何況**肯定不能申報，你的學術道德就完了。 