自觸的母愛令人窒息，非要做，做完後怪！
我們必須自己做，做完了就罵人"，自我激勵的母性令人窒息。
隨著社會的進步，教育觀念也發生了深刻的變化。 傳統的"拇指下的孝子"在網際網絡的影響和素質教育的推動下，學生逐漸變得獨立和自信，質疑父母的傳統教育形式。
父母通常希望給孩子最好的，但學生往往是獨立思考者。 特別是在青春期，學生變得更加個性、自信，並且對父母的想法有強烈的意見。
很多家長都打了"我來這裡是為了你好"事實上，它堅持一些學生不願意接受的東西。 這種"提出自己的主張"這個提議讓學生們感到厭煩。 一名學生在網上分享了他媽媽的廚藝，他的家人可能會因此再次受到懲罰。 原因是他的母親是家裡唯一乙個擅長做複雜繁瑣的飯菜的人，每次都是繁重的任務，導致抱怨和爭吵。
儘管小學生一再表示對這頓飯不感興趣，覺得太無聊，但母親堅持不理會，認為這頓飯應該經常做，因為全家人都喜歡它。 這就形成了乙個迴圈：做飯很辛苦，努力工作之後是憤怒，憤怒之後是烹飪。 無論是媽媽喜歡的一頓飯，還是她認為家人喜歡的一頓飯，它都會變成一種苦差事，一種疲倦和憤怒的經歷。 這種奉獻精神不僅讓學生難以理解，也讓他們的家人難以理解。
在這樣的家庭環境中，我們明顯會感到窒息和沮喪。 家長們認為自己的努力完全是為了學生的利益，甚至為了學生的利益而不懈努力，期望學生感恩自己，但從學生的角度來看，這樣的努力只會給學生增加更多的壓力和負擔，而這些壓力和負擔並不是學生所期望的， 他們只能默默地承受。
這種"唯我論"這不是一種孤立的教育方法，在中國的許多家庭中都很普遍。 家長堅持自己的觀點是正確的，把自己的想法強加給學生，即使學生表達了自己的意見，家長也不聽，反而認為學生無知，不懂得感恩。
在網路上，我們經常看到各種各樣的"提出自己的主張"母愛的表達，例如為小學生切芒果並與之配對"芒果的果肉是屬於孩子的，我只配吃坑"標題。 雖然芒果不是每個家庭每天都能享用的水果，但也不會淪落到只能啃芒果核的地步。
這種教育理念無非是長期向學生灌輸家庭不富裕的觀念，最終強化學生自卑感，認為自己自卑，產生巨大的心理壓力，甚至不自覺地排斥千里之外的人，導致心理問題。
另一位學生分享說，她的媽媽想獎勵她在考試中取得好成績，並問她想要什麼。 這個學生想吃冰淇淋，但她媽媽覺得太冷了，可能會傷到她的胃，所以她最後帶她去買了價值100多美元的水果，她媽媽認為她會這樣做"瞧瞧我對你多好，花那麼多錢買水果"作為藉口。 學生感慨地說"我只想吃個冰淇淋，5塊錢就夠了"。
這種教育觀念只會讓學生承擔更大的心理負擔，尤其是當學生更加自信時，只會讓學生感到很大的壓力和逃避的慾望，導致學生與家長之間的緊張關係，甚至出現"軍刀嘎嘎作響"家長很生氣，同學們不完全理解，同學們受不了家長不尊重她的感受。 小學生無法忍受父母不尊重她的感受。
為了您的利益"事實上，這個口號是給學生的"道德綁架"這是為了迎合家長的個人想法，而不是真正為學生著想。 父母應該學會同理心並做乙個"謙虛"傾聽者，傾聽學生的意見和建議，並能夠接受，從而促進家長和學生之間更加和諧的關係。
作為父母，並非所有的想法和方法都是萬無一失的。 您可以積極與老師交流，學習他們的教育經驗，並閱讀相關書籍進行學習。 過於自以為是只會增加學生的壓力，導致牴觸情緒。
學生是獨立的個體，有權提出自己的想法。 家長不應該試圖讓他們的學生成為他們自己的學生"下屬"當學生表示拒絕或不願意時，家長應該尊重他們。 作為學生的榜樣，家長必須有正確的視角和心態，才能給學生正確的指導。
教育要因材施教，老一輩的教育觀念已經過時，家長的觀念也要與時俱進，根據學生的情況調整教育形式，適度低調面對學生的問題。
作者注]雖然家長照顧學生沒有錯，但要把握他們表達愛的方式的愛的程度。不，你不能"矯枉過正"跟"自激"教育不會讓學生感到舒服，反而會讓家長覺得自己付出了太多，不知道該如何感謝學生。 這種狀況對雙方都不利，因此家長應改變教育方式，採用學生可以接受的教育形式。
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