問：“如果知識不增長怎麼辦？ ”
先生說：“要學，要有原本，要從原本下功夫，漸漸'盈科進'。 仙家說寶寶也擅長。 當嬰兒在母腹中時，它只是純氣，它有什麼知識？ 在子宮裡出生後，方可以哭，然後笑，然後認出他的父母和兄弟，然後他可以站立、行動、抱著、承受，世上不可能死。 如果精神飽滿，肌肉就會更強壯，更聰明的人就會開啟。 這不是你需要找到它的出生日。 因此，必須有原件。 聖人代替天地，養育萬物，他們只是從喜樂、悲哀和歡樂中復活。 後來儒家不懂事理，見聖人無所不知，無權無能，初起之事就想做，這怎麼可能合理呢？ 他還說：“努力工作的決心就像種一棵樹。 方琪的根和芽還沒有幹; 它有乙個莖，但還沒有乙個分支。 樹枝後是葉子，葉子後是花，果實。 初次種根時，只耕種灌溉，不要想枝，不要想葉子，不要想花，不要想東西。 懸念的意義何在？ 但別忘了修煉工作，恐怕沒有枝葉？ ”
陸城問道：“知識不增長，怎麼會好？ ”
楊明先生回答說，學習需要有源頭，要有基礎功夫，循序漸進，才能取得進步，再用乙個寶寶成長的例子來說明。 我們首先要下定決心努力工作，就像種一棵樹一樣，先打好基礎，慢慢生根發芽，開花結果。 但剛開始，只要安心澆水施肥，做夢就沒有意義的結果，澆好水施肥，最終都會有豐碩的成果。
對於現代人來說，學習之路就像是一段漫長的旅程。 人們從小就走上了這條求學之路，不是因為父母的期望，就是因為名聲，或者是因為發財的夢想。 在這眾多的學習者中，有熱愛學習或者願意發自內心地學習，所以才能在這條路上走出不同的軌跡，最終的結果自然是參差不齊的。 於是，就有了所謂的渣男、學者、神仙之分。 澆水施肥、生根發芽、開花結果，這些比喻的隱喻似乎描繪了學習路徑不同階段的特徵。 一開始，我們需要精心培養學習的興趣，就像一棵精心澆水和施肥的樹苗。 只有興趣逐漸培養起來，學習才能像樹苗一樣生根發芽，最終開花結果。 正如楊明先生的教誨所說，首先要確定學習的道路。 我們需要有明確的目標和抱負，然後逐漸養成學習的興趣和習慣。 在這個過程中，我們需要腳踏實地，一步乙個腳印地向前邁進。 幻想一步到位的心態是不可取的，只有通過不斷的努力和積累，才能在學習的道路上走得更遠更高。 