益智爆式制風機
對於我們這些外人來說，教師絕對是乙個“防旱防洪”的崗位，生來就有光環，無論是古代還是現代，教師都是非常重要的角色。別人聽說你是老師，心裡會有三點敬意，但老師的辛苦也是難以想象的。
在我們眼裡，老師只需要每天上課，或者和學生一起玩好像特別輕鬆，還有別人沒有的帶薪寒暑假。
但事實上，並不是所有的老師都是鐵飯碗有些教師雖然能力很強，但總是合同工為什麼？
招聘時對教師的門檻還是很高的，現在本科生不能進入大學當師，只有研究生以上學歷才有機會。
比如之前深圳中學的招生，幾乎都是名校畢業的學生，沒有名校畢業的，連面試的機會都沒有。
我以為老師職位的競爭很激烈，人手超支，但很少有人知道，老師內部人手缺口很大。
當校招牌很多的時候，大部分都是招合同制教師，但實際上，中小學缺少的就是這種“代課老師”。
該校的一位內部教師表示，學校早在他們離校之前就開始招人，以避免下學期出現教師短缺。
得知此事後，讓很多平常學生都感到很奇怪顯然，在面試的時候，這個職位的競爭很激烈，但現在我說人手不夠這是怎麼回事？
這就是我們正在談論的“內部教師短缺，但外部人員編制超標”。這主要與學校的領導有關。
我國每所學校的辦學數量是固定的，就小學而言城市師生比例為1：19，鄉村小學為1：23。
但是，在我國很多地區，沒有辦法達到這個標準，城市地區的教育資源與農村地區不同。
在很多城市的小學，人手過剩、行政崗位多，占用編制的行政教師和管理教師多，但不教書，所以說內部教師短缺;
當正常學生看到老師沒有職位時，自然不願意申請，這就造成了現在的局面。
很多師生都爭先恐後地申請師資機構，一看到沒有機構，自然會不願意申請，現在很多學校都可以允許名校申請師範專業，這對雙非大專院校的學生自然是不利的。
中小學師資短缺問題由來已久，如果這種情況得不到改善，將影響教師的教學。
很多老教師都是乙個人身兼數職，所以很多人希望能夠改變行政崗位的教師人數，並按照固定標準限制機構數量，這樣就可以改變目前的現狀。
要想讓更多優秀的人才進入教師行業，就需要讓更多的人有機會表達自己，只有這樣，才能推動中國教育事業的發展。
對於普通學生來說，前途未卜，所以在選擇的時候，需要多考慮，提高自己的專業能力，否則不會得到老師的認可。
文章末尾的摘要
教育是中國進步的基石，只有更多優秀學生進入教師行業，教育才能穩步發展。
近兩年來，我國對教育事業進行了變革，縮小了城鄉教育差距，實施了教師輪崗制等政策，有利於師資隊伍的發展，學生需要正確看待。
討論：您如何看待中國中小學的現狀？ 歡迎在評論區留言討論。
在網路上，如有侵權，請聯絡刪除）。