目前，教育界最大的問題是排名，但對孩子的傷害最大。

目前，教育界最大的問題是排名，但對孩子的傷害最大。

在今天的教育中，最大的問題就是排名評價，受害最大的還是我們的孩子！

近年來，我國的教育問題日益突出，給大學生帶來了前所未有的壓力。 即使現在有雙減，也很難有效果。 為什麼卸下包袱這麼難？ 這個問題的核心是排序和評分。

很難量化，但只要你有分數，一切都可以量化。 許多學校對教師的評價精確到小數點後一位，將評價與獎金、職稱和績效掛鉤，迫使教師爭奪第一名。 然而，這種評價方法對學生的影響最大，但很少有人關注他們的生活條件。

首先，教育部和老師有自己的排名，那麼老師真的可以不給自己的孩子排名嗎？ 雖然教育部有規定，學生的成績不能公開，更不能排名，但學校還是用其他方法對學生進行評價，校長們也為了爭奪排名，對老師施加壓力。 在這樣的環境下，哪個老師不能把孩子放在首位，不給他們壓力呢？

如果老師不給學生施加壓力，他們的學習怎麼能進步？ 教師真的能理解低階教師嗎？ 有的校長要求表現不佳的老師反思，有的則扣除他們的績效獎勵。 教師不僅要應對學業壓力，還要應對各種崗位的競爭，不可能不注意學習。

那麼，即使不允許學校公布排名，會不會大大減輕孩子的經濟壓力呢？ 然而，這一次，任務變得更加繁重。 如果評估方法保持不變，將增加學生的學習壓力。

其次，教師要給學生施加壓力，才能提高班級的整體表現，這也是導致學生壓力更大的重要因素。 有些人覺得老師給孩子壓力是好事，給孩子壓力也是好事。 但是，每個人都有自己的抱負，並不是每個人都適合，沒有人能承受住壓力。

在課堂上，有些學生在三十多歲時成績最好，但為了提高成績，老師會給他們施加壓力，讓他們做很多作業。 當有困難時，老師會用言語攻擊或用暴力懲罰。 這種壓力如何才能讓孩子不抑鬱？

每個孩子都有自己的特點，他們的才能，他們的潛力，他們的差異也是如此。 為什麼你必須讓他們取得好成績？ 我們怎樣才能讓每個孩子都能輕鬆地接受教育，讓他們沒有成長的機會？

第三，在考核面前，基本上不可能做到這一點。 似乎教育所追求的唯一目的就是為了成就。 面對考核，任何學校、任何老師都不可能做到這一點。

現在，只有結果是最重要和最重要的。 優秀的品質在成績面前一文不值，如果你沒有取得好成績，你就是乙個壞學生。 所有的孩子都是學習能力差的，這可能導致缺乏自信。

教育當局過分重視對學校和教師的考核，以至於考試成為對教師的一種控制。 這並不是說不相信老師，而是要成為一種約束。 老師們想挽回面子，不想成為最後乙個。 考試對所有教師都是一種約束。

第三，教育是為了啟迪，而不是為了成就。 每個學生都是乙個獨特的人，而不是機械人。 然而，教育的持續壓力使學生越來越疲憊，問題越來越嚴重。 評估有那麼重要嗎？ 這真的需要嗎？

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