為什麼找初中培訓機構，找高中輔導老師比較普遍

培訓機構教師的教學能力肯定不如一般的學校教師，但這種能力差距在中小學並不明顯，但在高中卻非常明顯。

初中培訓機構的優勢在於，它不同於學校的教學體系，而不是教師本身，即像工業生產一樣的學習模式的教學，讓學生達到快速提高分數的效果。

與課堂教學相比，成績會有顯著提高，孩子們的學習體驗會更輕鬆，是因為他們避免了最重要和最困難的部分，即思維過程，具有解決問題的能力。

打破例題模式，從思維的提高出發進行教學，就是引導學生理解和掌握思維過程，乙個幾何證明，能夠觸及類比，這對教學能力有更高的要求，對學習能力也是如此。

很多學生會明顯對這種引導思維模式的教學方式感到不舒服，仍然停留在被動學習中，沒有太多的主動思考，而培訓機構的教學方式滿足了這種學習需求，即讓他們繼續停留在思維的舒適區，繞過思維方式解決問題， 即直接記憶模型並應用模型，通過大量訓練形成條件反射。

這種教學模式比較簡單，但老師肯定不會採用，這不符合教育的本質，就是提倡思考，而不是簡單地把分數放在第一位。

然而，這種模式讓許多學生和孩子更加被認可，使他們能夠以不同的方式超越思維能力更強的學生。

但這是基於初中知識體系的簡單性，高中的教學模式沒有意義，培訓班並沒有超出提高班內老師績效的手段，而考入高中的孩子，尤其是重點高中生， 比那些親自刷模型的學生要聰明得多，知道你教的不是真正的知識，而是套路。

唯一能給高中生帶來進步的就是高中老師了，雖然高中生補課少了，但高中老師補課多了，當然，這種補課不會公開，而是一對一在家。