為什麼很多高中生不比中小學生更努力？

在大量訓練和搶購的情況下，思維能力強、學習效率高的孩子會被埋沒在低年級，使這個階段的成績往往不能體現出學習潛能。

哪怕初二的兩極分化，初三的天地，也往往都是表象，他們無法真正選拔出尖子生，而只能將學習能力較弱的學生分流出去，而思維能力中上層的雞寶寶在這段時間裡會取得更明顯的成績提公升。

雖然這個階段的學習難度有所增加，但僅限於數學和英語兩門科目，並且有足夠的業餘時間，因此可以通過更高的奉獻精神和解決問題的能力訓練，在不尋求解決方案的情況下獲得高分。

初中的數學題很難，但在知識點有限的情況下，往往變化不大，以至於很多學生靠的是實踐而不是解決。

真正有潛力的股票，往往靠的是更強的學習能力，以及較少的學習時間來創造學習效率，成績可能並不突出，但絕對不差，學習能力的儲備，以及更高的學習效率，往往讓它在高中一年級的成績洗牌中， 成為新生。

小學和初中的高分並不完全取決於學習因素，外力影響太大，而高中生則依靠更強的學習效率和獨立思考能力。

那種比別人更努力的學生在高中幾乎不存在，但那些看似不努力的學生往往成績更好。 初中時，學習時間少所達到的學習效果在高中時普遍得到提公升，學習時間相近時學習效果更明顯，注重利用知識點提高思維能力、建立學習體系的自主學習優勢也能發揮出來。