用阿德勒心理學重新定義親子關係，從哲學的角度質疑育兒的本質。 找到管教的界限，給孩子直面生活的勇氣。 其實岸美一郎想說的並不是真的“沒有教養”，而是父母應該放棄更多任性、自私、非理性的養育方式。 孩子的成績如何，如何培養孩子的發展，都屬於孩子未來的生活，父母不應該把自己的想法強加給孩子。 在閱讀《無教的勇氣》一書時，相信很多家長可以重新思考，什麼樣的養育方式對孩子最正確、最有幫助。 
在養育孩子的過程中，擁有良好的親子關係是前提
孩子要為孩子的失敗負責。 “陪伴是身心的陪伴，父母是否有一顆真誠的心和責任感才是關鍵。” 孫雲霄說，隨著社會的發展，父母在親自撫養和陪伴他們方面有更多的障礙，比如最常見的障礙是父母說自己沒時間陪著，想出去掙錢養家餬口。 “其實還有其他一些原因，比如父母不想太辛苦，不想付出更多。 誠然，他們的生活並不容易，他們必須謀生，他們必須賺錢，他們必須撫養孩子，這些事情必須處理。 他認為，陪伴其實是身心的陪伴，父母是否有一顆真誠的心和責任感才是關鍵。 例如，他說，“就好像照顧孩子與你無關，或者乾脆把孩子送到另乙個地方，比如把孩子送到老人和親戚那裡照顧，都是失職的表現，對孩子非常不利。 孫雲霄說，只要有責任感和愛心，就能找到各種方式盡可能地陪伴孩子，也可以和孩子建立密切的聯絡和溝通，給孩子乙個好的陪伴。 此外，他認為，父母的陪伴不僅是母親的陪伴，也是父親的陪伴。 “孩子需要父母來成長。 父親在培養孩子的獨立性和責任感方面起著特別重要的作用，父親也應該積極陪伴。 ”
既不批評也不讚美的教養方式
當孩子在學校考試中取得好成績時，父母會怎麼做？ 說到孩子的學習，說表揚或感恩是一件奇怪的事情是很奇怪的，因為孩子不是為了父母而學習的。
表揚孩子帶來的問題是，如果你不一直得到表揚，你的孩子就做不好，如果你總是被表揚，你就會成為乙個不會被表揚、不會做得好的孩子。
如果你學得好，你的孩子可以從中獲得快樂; 如果他學習不好，他也要承擔相應的責任和後果。 乙個為了被表揚而學習或做善事的孩子，無法真正體會到學習和幫助別人的快樂，他期待別人或外界的表揚才這樣做，而不是真正發自內心地享受。 既然“批評”和“表揚”會破壞孩子內在價值的建立，那麼如何幫助孩子建立內在價值呢？ 個體心理學告訴我們，無論是表揚還是批評，都應該鼓勵，鼓勵孩子努力，在不完美中找到積極的一面，給孩子具體而真實的肯定，相信很多家長已經知道這一點。 除了鼓勵，最重要的是“感恩”，通過感恩，肯定孩子的自我價值感。 人們什麼時候有價值感？ 那是當你所做的事情真正對他人有幫助的時候，當你得到真誠的感謝和信任時。 與批評和讚美不同，真誠的感激是平等的。 因此，鼓勵孩子的最好方式就是向孩子表達真誠的感激之情。 每乙個“感謝”，其實都是在肯定孩子的價值，讓孩子知道自己對別人有用。 也正是這種一次又一次的“感恩”，逐漸將孩子的價值感固定在了心中。 讓孩子覺得自己所做的事情是有意義的，心中有“價值感”的孩子，能逐漸感受到“我可以在生活中做決定”的感覺。 比起被“讚美”綁架的人生，被“感恩”的孩子更能從自我價值的滋養中獲益。 
給孩子勇敢面對生活的勇氣
他們要面對一些只能靠自己解決的問題，父母不能為孩子而活，但可以幫助他們鼓起勇氣面對生活。
具體來說，就是幫助孩子學會自力更生，教會他們靠自己的力量解決生活中的問題，只有這樣，孩子才能建立面對生活的自信，找到自我價值感。
這本書讀起來很輕鬆，但值得一讀一遍，其中提到了一些看似簡單，卻不容易實施的育兒方式。 良好的親子關係是教育的基礎，給予孩子面對生活的勇氣是實現自力更生的關鍵。 面對孩子的生活，父母該怎麼辦？ 1.幫助孩子找到自我價值感，建立自信。 很多孩子因為學習上的失敗或失敗而認為自己不好，這種想法可能會伴隨他們一輩子，讓孩子沒有信心去面對需要獨立解決的問題。 2.讓孩子明白，一定要努力學習，但不需要給自己太大的負擔。 學習不是為了滿足別人的期望，如果你沒有取得好的成績，最後的結果需要自己承擔，不要認為自己辜負了別人的期望而感到沮喪，你只需要努力。 3.發現孩子的才華。 作者說，孩子的缺點和缺點就像黑暗一樣，父母總是關注孩子的缺點和缺點，並試圖通過批評來糾正它們，使黑暗既無法消除，也無法消除。 那該怎麼辦呢？ 把光投射到它上面就好了。 投下光明，黑暗就會消失，不要看缺點，看長處。 或者把看似弱點的東西當成優勢。 例如，孩子不夠專注，但發散性思維強，想象力豐富。 4.讓您的孩子根據自己的判斷來決定他或她的生活。 沒有萬無一失的生活，父母的包辦生活未必能為孩子帶來光明的未來。 如果孩子已經勾勒出自己想過的生活，但父母把自己的理想強加給孩子，那麼孩子就會認為自己不被認可，會抗拒，卻無法冷靜地思考自己的人生。 父母所能做的就是幫助孩子做出自己的人生決定。 
寫在最後
在這本書中，日本哲學家岸美一郎從阿德勒的理論出發，結合自己的育兒經驗，用簡單的語言解釋了為什麼我們應該有勇氣不教孩子。
岸美一郎告訴我們，表揚和批評一樣，會阻礙孩子的學習熱情，因為批評看似立竿見影的解決問題，卻破壞了親子關係，導致孩子以後不再主動做事。 表揚也是如此，乙個習慣了表揚的孩子，一旦得不到表揚，他就不會做得好，因為他錯誤地把得到表揚當成了努力的目標。
當批評和表揚都有缺點時，成年人應該怎麼做？ 就是什麼都不做，接受孩子的真實面目，直到他來尋求幫助。 那麼，無所事事就是袖手旁觀，冷冷地看著對方嗎？ 不。 父母有責任用愛默默地注視著孩子，只要他們發出求救訊號，就幫助他們。 父母不干涉孩子，不代表他們不在場，也不意味著他們會缺席他的生活。
父母對孩子的態度其實只有一種，那就是平等。 因為只有平等的關係才能產生尊重和信任，只有真愛才能給予。 這時，和諧的親子關係自然而然地就生了。 有了和諧的親子關係，孩子才能真正願意傾聽父母的建議和想法。 否則，他會拒絕呼救，拒絕傾聽，甚至在有能力的時候把父母拒之門外，至少是發自內心的。
當你這樣想的時候，你有勇氣不教嗎？