古詩中有兩種型別的人物：
一是主人公的形象，即詩中描繪的人物。 比如《安靜的女孩》描繪了一對年輕戀人的形象，年輕男子溫暖痴情，樸實淳實，少女美麗活潑，聰明俏皮。
二是詩人的形象。詩人“我”的形象也是抒情主人公的形象，實際上是“詩歌作者”，是作者在詩中的“代言人”。
技巧指點
分析方法。 1.要了解詩人的人生經歷、寫作風格、理想和抱負等。
2.掌握抒情主人公的語言、舉止和心理。
3.分析詩中詞句的意思，了解這些物件所承載的人物的思想和感情; 借助意象、重要詞語、典故、想象、隱喻等技巧來感知人物的形象。
步驟。 指出功能。 在段落的開頭或結尾，要指出詩人的形象，即要用“封”字。
剖析分析。 分析整首詩的句子，注意圍繞“詩人的形象”的寫作中心。 如果這首詩使用了一些藝術手法，它也可以總結所使用的描述手法。
總結情緒。 總結影象的社會意義或其中包含的作者情感。
經典案例
1.（2017年全國卷2）閱讀以下宋詩，並完成以下問題。
契丹送子
蘇軾
雲海相視一視，送此身，更適合遠方。
不惜乘風雪，讓鳳林的天空驕傲。
回望沙漠中的禁月，湖山應夢見武林泉。
單玉若問起了君的家世，墨道中朝第一人。
班：皇宮。 蘇哲當時是翰林的單身漢，經常被禁止進出皇宮。 武林：杭州的別稱。 蘇軾知道杭州。 在唐代，李括被皇帝譽為“地名、文、文天下第一”。 後來，當他加入吐蕃盟時，酋長問他：“溫唐有第一人李逵，是公爵嗎？ 李闊怕被扣留，就騙他說：“何李闊，安肯是邪惡的？ ”
15 詩人在第一副對聯中表達了什麼樣的性格？ ** 進行分析。 （6 分）。
答]忠於國家，真誠英姿颯爽。雖然此時已經被逐出朝廷，但他仍然關心政，愛國情懷絲毫沒有減弱。 雖然很遠，但它仍然開放。 兄弟們周遊世界是家常便飯，這一次他們不會因為告別而傷心哭泣。 胸懷寬廣，顧全大局。 無論事業遇到什麼挫折，他總是把國家利益放在第一位，顧全大局，在逆境中勸誡他。
分析]第乙個聯合點問題，寫兄弟周遊世界，天兩邊，是平常的事情，這次不會因為告別而傷心哭泣。蘇軾的兄情相當深厚，蘇哲在23歲之前就和哥哥住在一起，從未分開過一天。 23歲那年，他進入了官場，從此，他走遍了世界各地，離開的越來越多。 儘管如此，它們仍然是相關的。 蘇軾這輩子屢屢被貶低，蘇哲也沒怨言。 在“五颱詩案”中，蘇哲甘願放棄官帽去救弟弟，感人至深。 因此，《宋史：蘇哲傳》說：“車轍與兄弟進出，都不一樣，在逆境中，友情相愛，不少怨恨，古少見。 蘇哲走了，雖然是漫長的告別，但暫時而言，一向樂觀豁達的蘇軾自然不會演小孩子。
2.（湖南省長沙市雅里中學2019年第二期漢語模擬試題）閱讀以下宋詩，並完成每道題。
勞動之歌
張磊
夏天的三月不下雨，雲層不適合，只有飛翔的大地。
深殿裡沒人打盹，想動動就汗如雨。
頓時，長長的街道上擠滿了沉重的人，筋骨長，十石弩。
半掩護是一種職業，你可以用金子養活你的孩子。
牛馬都是高大的木頭，卻怕牛身涼。
天人好工久了，誰知不如牛馬好。
注：彀（gòu）：張蠻的弓和弩。 十石 （dàn）： 非常費力。 石頭，古代的重量單位，一百二十斤是一塊石頭。 衲：縫紉，這是指已經修補過的破衣服。
2 這首詩通過典型的細節，深情地刻畫了“擔負重的人”的生動形象。 請把這首詩的第五行到第八行和這首詩的四行結合起來，以便具體欣賞。
答案] 2 詩人刻畫了乙個工作辛苦、生活悲慘的“擔負重擔”的形象，表達了詩人對底層勞動者的深切憐憫和同情。這張圖片以典型的細節描繪。 比如《筋宗十石弩用十石弩》，寫著勞動者肌腱青，瘦如柴，搬重物，行動困難，突出了勞動的艱辛。 再如《半神捂背是種業》，寫勞動者衣衫襤褸，烈日下賣苦力，突出了生存的艱辛和生活的悲慘。
分析]這道題測試學生欣賞詩歌意象的能力。要回答這樣的問題，首先要明確問題的要求，比如，這道題就要求“把詩的第五行到第八行和詩的四句結合起來”來欣賞“扛人”的意象，然後首先理解“扛人”的意思，再結合詩的第五行到第八行來分析人物的特徵和刻畫的技巧。字元。
詩的第五句說“無視載重人的長街”，引出了“載重人”的意象，以下四句進入對“負重的人”的正面描寫：
十石弩十骨“，意為”瘦如柴，背上有一百多斤“，一根青筋迸發，瘦如柴，扛著重物，在紙上艱難跳躍的苦力形象，這種細膩的刻畫不僅具有強烈的真實感，而且逼真地表現了物體的重量已經遠遠超出了人們所能承受的極限; “收金養孩子”，就是“靠半個肩膀遮風擋雨，為了養活兒女，不顧熱暑水”，苦力的報酬很辛苦，透著大量的血汗; “半遮背是種業”，意思是“負重者”暴露在烈日下，雖然沒有穿衣服，但並不在意，因為他們已經被剝削到一無所有，除了賣苦力，沒有別的辦法可以“養活孩子”。 “負重者”是家庭的直接收入者，從事如此艱苦的勞動，還是“半遮半掩”，可以推斷，所謂的“滿子”充其量只是勉強生存。
對詩中“十石弩長十”和“半遮半掩是事業”兩個典型細節的描寫，突出了負重人民的艱辛，流露出詩人對他們的同情和憐憫。
3.（2018年昆明市雲南省第一中學第五次月考）讀下這首詩，完成題目。
渡過黃河
范雲
河水湍急渾濁，不准喝湯。
杜松很難成為榜樣，松船弄巧成拙。
空曠的院子裡種滿了老木頭，荒蕪的領地依舊是過去。
我沒有看到行人，但我看到了狐狸和兔子。
給河邊的老爺子發個資訊，這水怎麼可能清澈？
3 這首詩描繪了什麼樣的詩人？ 請簡要分析一下整首詩。
答]這首詩描繪了乙個關心國家命運、憂心國苦民的詩人形象。詩人用渡河的危險和困難來比喻國家的危機和世界的困難，描寫環境的荒涼和蕭條，作為國家和民族衰落的隱喻，用乙個問題表達了他對國家和人民命運的擔憂。
分析]這道題考的是欣賞詩歌意象的能力。要回答這個問題，首先要了解這首詩的一般含義; 在此基礎上，對詩人的形象進行總結，然後進行簡要分析。
4.（2018年河南省中原名校質量評定第三次）朗誦以下詩歌，然後回答問題。
Nguyen Lang Gui：初夏。
蘇軾青槐高柳吞下新蟬，風開始進入弦。 藍屏窗下水煙沉，棋聲驚人。
小雨過後，小蓮花轉動，石榴花準備綻放。 玉盆細長清泉，珠子碎但圓潤。
注意]水神：指神水香。古人用它來燻室內。
2 這首詩描繪了什麼樣的人物？ 它是如何形成的？ 請簡要說明一下。
答：（1）這個詞創造了乙個優雅、活潑、充滿愛心的天性和愛心的女人形象。（2）上述影片用環境描寫來突出人物：琴、棋、香的房子寫它的優雅品味，青槐高柳的院子寫它的靜謐氣質。 接下來的電影用細緻的描寫來表達人物：賞雨賞花寫下他們的興奮和好奇，寫出他們活潑天真的雙手。
分析]該題考量古詩意象鑑賞能力和古詩表現力。要回答這個問題，你應該以原詞為基礎，對原詞有一定的了解。 第乙個問題是基於“藍屏窗下的水煙”和“玉盆纖手清泉”等字句，可以知道這是閨房中女子的形象，然後根據字樣中對風景和環境的描述， 這個女孩的特點是：端莊、活潑、熱愛生活等。 第二個問題應該從技巧的角度來回答，它應該明確詩歌中常用的技巧或技巧。 在下一部電影中，女孩被寫成“纖細的手清除春天”，屬於對細節或動作的描述。 根據以上分析回答，意思正確。
實戰演練
1.閱讀以下詩歌並完成以下問題。
參觀中環
姚勇
踩著雨敲竹門，蓮香清澈紫潤的絲裙。
見面時，沒時間說些奇怪的話，先看看水邊的白雲。
注意：真絲裙：薄裙。 奇字：與小篆不同的字型，六書推不開，早已失傳。
2 這首詩中“來訪者”的形象是什麼？ 請簡要分析一下整首詩。
答案] 2 “來訪者”是乙個充滿興趣和遠大抱負的形象。遊客不是在晴天拜訪朋友，而是在雨中參觀，這類似於“雪夜拜訪傣族”，相當自發和有趣。 此外，他本來是要和朋友“說閒話”的，但還沒來得及交流，他就匆匆忙忙地和朋友走到水邊，想看看雨中茫茫的白雲，可見他高雅的野心。 （意思正確）。
分析]這道題考察的是詩中的人物，在回答問題之前，要先通讀整首詩，把詩的內容和情感作為乙個整體來理解，然後把握對塑造詩中人物的字句的理解，分析一下能表現人物的哪些方面？要評價什麼詞？ 最後，表達可以用“這首詩塑造了.......”的形式來表達影象。 “在表達時，要把握能表達人物特點的詞語，把時間總結得完整。 如果是欣賞，經過一般評價後，應結合具體的經文進行分析。 這個問題需要分析“訪客”的形象。 “踩雨敲竹門”，遊客不是在陽光明媚的日子裡拜訪朋友，而是在雨中拜訪，這很有意思。 “見面的時候，沒時間說些奇怪的話，先看看水邊的白雲”，他本來是要和朋友“說奇話”的，卻沒來得及和朋友交流，匆匆走到水邊看白雲，看得出來，這位“來客”有優雅的野心。 總的來說，“訪客”是乙個充滿興趣和遠大抱負的形象。
2.閱讀以下詩歌並完成以下問題。
準古詩
南朝寶昭
騎馬和射擊，年輕人擅長馳騁。
毛氈腰帶採用雙層護套，就像弧形雕刻連衣裙一樣。
動物肥春草短，飛鞘較平地。
雁門門上，帷幕依舊令人討厭。
石梁能量較多，雀類不完整。
漢朝不和，邊城屢遭推翻。
給我留一根白羽毛，我就把虎竹分了。
注：據《帝世》記載：“頤帝氏族貧，吳鶴北上，他讓奕射鳥。 易曰：'活著？ 殺？ 他說：“射他的左眼。 易牽弓射中，誤打右眼，易慚愧難當，始終忘不了。 ”
請結合整首詩對少年英雄的形象進行總結和分析。
答]非凡出身：來自與世隔絕的聯盟，英勇而尚武。英雄：攜帶弓箭，穿著非凡。 騎術**精彩（或武功強）：可前往雁門，黃昏時分返回大樓; 箭入石梁，臂力大; 能夠射鳥，射精子。 遠大理想：志同道合，殺敵立功。
分析]該題測試學生對文學作品形象的欣賞能力。要回答這樣的問題，首先要明確題幹的要求，然後根據詩歌明確身份，再根據詩歌的內容總結其特點。 “幽州”指的是中國古代的幽州和炳州，在河北、山西一帶，兩國民俗氣息濃厚，自古以來就有很多英姿颯爽的百姓，所以寶昭借用了幽州和幽州的少年英雄，以展示他們非凡的出身“; 毛氈腰帶採用雙層護套，就像弧形雕刻連衣裙一樣。 這兩句話說，年輕人的氈腰袋繫著兩個蝴蝶結袋，雕花的蝴蝶結袋上裝飾著象牙蝴蝶結。 這是任武少年裝扮的主要特點，展現了這位少年英雄的颯爽和英姿，也暗示了他的勇氣和力量;
飛越平地“，這句話正面描繪了主人公在短獸肥草的好泉水背景下飛翔如馬，平川雄偉的形象; “超遊”的兩句話更具體地讚美了主人公的速度和精緻; “石梁能量較多，雀不全”，用來形容像京功一樣力量強大、弓箭堅硬鋒利的少年英雄; 這裡用“嚇人”這句話，是為了說明這個年輕人和侯羪一樣，有著精湛的射箭技藝; “給我留一根白羽毛，就分虎竹”的意思，就是青年說要留下一支白羽箭，願意分人當縣衛，立功殺敵，上戰場，表現出少年立功立業、爭戰戰場的形象特徵。
3.閱讀以下宋詩並完成問題。
感覺老了
陸上遊覽
當年書劍震動三皇子，談話如雲。
十丈戰塵寂寥寥，一簪醉秋風。
夢回松墨峪關，在老桑村的麥田裡。
七芸埋在八夏的骨頭裡很久了，誰在燈前大方？
（注）祁師：指獨孤策，陸游在巴蜀認識的朋友，此時已去世十幾年。
6 詩人在作品中的比喻特徵是什麼？ 請簡要欣賞這些經文。
答案] 6 野心是難以付出的。詩人年輕時英姿颯爽，自由自在，如今依然渴望為國立功，卻無奈，只能在“桑村麥田”中夢夭。
暮光之城的悲傷。 顎蓮用“簪子在秋風中喝醉”來形容白髮稀疏的垂下舊狀態，寫出人生暮年的悲哀。
寂寞寂寞。 尾聯直接表達了對已故朋友的強烈思念，表達了苦澀無知的朋友的孤獨心境。
分析]該題考量的是評價古詩思想內容的能力以及作者的觀點和態度。要回答這個問題，你可以抓住詩中的情感關鍵詞並進行分析。 第一副對聯和前聯，通過對自己青春和老年的對比，表達了詩人的雄心壯志難以得到回報的情感; 注意“寂寞”和“華髮”這兩個詞。 頸對聯“麥田裡的老桑村”表達了詩人晚年的暮年感。 對聯寫的是對朋友的懷念，“和誰在一起”這句話表達了詩人的孤獨感和孤獨感。
第四，閱讀以下唐詩，並完成下乙個問題。
天才內幕人士
張胡
禁門宮樹月痕累累，嫵媚的眸子只看蒼鷺。
斜拉出玉簪燈的影子，除去紅色火焰，救飛蛾。
內幕：唐代被選入宜春宮的歌舞伎被稱為“內幕”。 他們一進入深宮內院，就被切斷了與外界的聯絡，被剝奪了生活的自由和幸福。 禁忌之門：宮門。 巢：巢。 紅色火焰：指燈芯。
這首詩創造了什麼樣的形象？ 請結合經文簡要分析一下。
答]外表病態詭異，性格頑強。用描述來描繪外表，用隱喻來突出性格。
分析]這首詩有四句話，前兩句是短髮、長鬍子、高眉病態、顴骨凸起的人寫的，比禿頭低眉、閉眼打坐的和尚還要奇怪。三四句話的作家心中，猶如中南山石縫中的青藤，任由嚴寒侵襲，任由雨吹，卻在等待。 由此不難看出，作詞人的形象一副病態怪異，但性格頑強。
5.閱讀以下詩歌並回答問題。
鷓鴣天堂賞孝
[青] 錢繼章
他留著短髮，眉毛很長，對乙個僧侶來說，看起來很突兀和陌生。 霜雨打在平凡的事物上，彷彿石藤的盡頭。
靠在拐杖上，這齣戲即將上演。 彎腰久了，謝謝你的無能。 煙風還沒化清池亭熱，新詞新詞帶出來。
注意]小智：王武，字小智，浙江嘉善人，明末作家。錢繼章：二飛字，數居農，浙江嘉善人。 明崇禎九年養人，明朝為官，他沒有進入清朝，寫了《居農辭》。 罾：以竹竿為支架的方形漁網。 燻蒸：東南方向。
上一部電影刻畫了作詞人什麼樣的自我形象？ 使用了什麼技術？
答]外表病態詭異，性格頑強。用描述來描繪外表，用隱喻來突出性格。
分析]這首詩有四句話，前兩句是短髮、長鬍子、高眉病態、顴骨凸起的人寫的，比禿頭低眉、閉眼打坐的和尚還要奇怪。三四句話的作家心中，猶如中南山石縫中的青藤，任由嚴寒侵襲，任由雨吹，卻在等待。 由此不難看出，作詞人的形象一副病態怪異，但性格頑強。
6.閱讀以下詩歌並完成問題。
Nangoko Aoi 粉絲
（青） 陳功印
萬棵樹是綠色的，支撐著天空，主要是黃色的雲朵和紫色的水。 誰為這個月打結輕絲？ 圓。 你不需要錢來買微風。
價格可以突然加起來，安石的戀情已經很久沒有傳下去了。 誰是寂寞和空虛齋戒的伴侶？ 優雅。 荷葉的香味也是偶然的。
注意]安士：指晉朝宰相謝安，字安石。《金書謝安傳》：安氏名氣不多，他很喜歡。 村民們有解散中蘇縣（今廣東清心縣）的人，他們也平和了。 安問回京的事，回答說：“有五萬蒲驗粉。 “安奈拿了其中一根就抓了，京師師書在市場上競爭，價格上漲了好幾倍。
2.這個詞描繪了什麼樣的形象？ 作詞人展現出什麼樣的品質？ 請結合本術語進行簡要分析。
答]此詞抒情詩人孤身書房，周圍環繞著淡淡的蓮香，手搖向日葵扇的造型清涼，刻畫出樸素自然、風度翩翩、悠然大雅的抒情人形象;“安石很久沒有傳下去了”，卻在自己的位置上延續了下來，表達了他對簡約和純粹品質的堅持，以及他對隨波逐流、追求浮華世界的行為的反對。
分析]注重人物形象“樸素自然、優雅、悠閒、優雅”的特點，所表達的情感是“樸素純質的執著，與隨波逐流、追求浮華世界的行為相反”。
7.閱讀以下唐詩並完成問題（1）和（2）。 （9 分）。
贈送禮李白
杜甫
秋來對視一眼，還在飄飄然，他並不為葛洪感到羞恥。
喝酒狂唱，誰是英雄？
注意]天寶四年，李白被唐玄宗逐出朝廷後的第二年，與杜甫一起前往齊昭。這年秋天，杜甫和李白在魯縣分道揚鑣，杜甫寫了這首禮物詩。 丹莎：硃砂。 道教認為，將沙子冶煉成藥，服用可以延年益壽。 李白是個好仙人，曾經進入煉丹之道。 葛洪：東晉著名道士，自稱蒲子，入羅浮山煉丹。
2）這首詩中描繪的李白形象與李白在《夢遊天下告別》中塑造的自我形象有什麼相似之處？請簡要分析一下這兩首詩。 （6 分）。
答]漫遊漂流者。杜世忠用“飄”一語概括了李白的流浪形象，這與李世忠對天目山的思念中夢中徘徊、醒來後離別的形象是一致的。 不朽的尋求者。 在杜氏的詩中，“葛洪不以丹沙為恥”，塑造了熱衷於求道、喜歡煉丹的李白形象，這與夢遊仙境、遊仙山等李世忠的形象是一樣的。 憤世嫉俗 者。 杜氏的詩描寫了李白因為沒有達到自己的才華而“喝酒唱歌”“飛翔霸氣”的瘋狂憤怒狀態，這與《李氏》中“安能折眉彎腰對付權貴，讓我不開心”的憤世嫉俗形象非常相似。
分析]這道題考的是欣賞詩歌意象的能力。詞幹要求比較兩首詩中意象之間的相似之處。 從《商飄鵬》中，我們可以看到李白漫遊徘徊的形象，而《夢遊天下》中的“遊”字，也可以看出兩個形象的相似之處。 “葛洪不以丹沙為恥”這句話，結合解說可以看出李白喜歡尋仙之道，而《夢遊天涯》則主要寫的是自己遊仙境、探仙山等，說明兩者在求仙形象方面也是一樣的。 看最後兩句“喝酒唱歌”和“飛翔霸氣”，可以看出李白是乙個憤世嫉俗的人，而在《夢遊天下告別》的最後一句話中，可以看出兩者在這一點上也是一樣的。
8.閱讀以下詩歌並回答問題。
賣花
張順民
樓上猶豫了許久，地面已經很遠了。 計畫憔悴，絞死三次。 自長安以來，太陽落山，在江湖之中。
醉醺醺的，淘汰的，不是醉的。 再看暮色，滿滿的平淡。 咱們問問阪沙新來的大雁，應該有一本書。
注意]張順民，林州人（今陝西省濱縣）。這首詩是作者被貶到郴州（今湖南）途經岳陽樓時寫的。 三陸：戰國時期楚國某地三大姓氏家族的總稱。 屈原被降職後，在三鹿當醫生，掌管氏族事務，所以後世用這句話來指代屈原。 長安：唐初，長安（今陝西習安）是首都。 在唐代以後的詩篇中，“長安”常被用來指代現朝的都城和君主，這裡指的是當時的北宋都城汴梁（今河南開封）。
影片的前三句話（“樓上......《三鹿》刻畫了什麼樣的抒情人形象？請簡要總結一下。
答]被貶到乙個偏僻的地方，徘徊在一幢高樓之上，被描述為憔悴，內心苦澀。
分析]本題考察了對詞所創造的人物形象的分析，沒有直接可用的修飾詞來表達詞中人物的特徵，需要根據抒情詩人所處的環境和他尋求詩歌的行為來總結形象特徵。答題步驟應首先總結人物的形象特徵，然後結合具體的詞語和句子分析人物的生活和環境。 注意正文中的關鍵詞，前三句雖然可以概括，但也可以結合正文的後半部分來概括。 詩中的主要詞是“猶豫”、“遠方”、“孤獨”和“徘徊”。