近日，廣東省廣播電視局副局長鐘慶才一行率隊前往華南農業大學珠江學院，開展視聽節目高質量發展專題調研。 華南農業大學珠江學院董事長陳翔山作了學校綜合建設的匯報，提到學院擬改建為廣州傳媒大學。
據了解，2023年將重啟獨立學院轉學，多所獨立學院取得新進展，除了民辦學院轉為公立學院外，還有一些民辦獨立學院轉為公立學院。
2023年12月25日，《山西省人民關於同意成立山西省電子科學技術學院的批復》發布，同意成立山西省電子科學技術學院。 學校是一所獨立的公立普通高等本科教育機構，由山西省人民組織，省教育廳管理。
此前，教育部於2023年11月21日4114013537發布了《教育部關於同意將山西師範大學現代文理學院改建為山西電子科技學院的函》。 同時，取消了山西師範大學現代文理學院的設立，並根據現有學生人數設定了過渡期。 據悉，山西電子科技學院是一所普通的公立高等學府。
一些私立學院和大學已轉變為公立機構
2020年，教育部印發《關於加快民辦院校改造的實施方案》（以下簡稱《方案》），明確了民辦院校轉為民辦院校、轉為公立學校、終止辦學等路徑。從2019年至今，經教育部批准，已有20餘所獨立學院成功轉為公辦高校。
例如，改制為浙江藥科職業大學的浙江海洋大學東海科學技術學院、改制為新疆第二醫學院的新疆醫科大學厚波學院、太原科技大學、改制為山西科技學院的華華學院、溫州大學甌江學院等， 改建為溫州理工學院，改建為溫州大學甌江學院等。
同時，2023年將重啟獨立院校轉學，眾多獨立院校轉為公立大學也將取得新進展。
文章開頭提到，教育部同意將山西師範大學現代文理學院改建為山西電子科技學院，相應的進展此前已透露。 2023年8月7日，山西省教育廳**公布了《關於山西師範大學現代文理學院轉學預備處2023年公開招收博士生的公告》，其中明確提到山西師範大學現代文理學院改制為省級公共工程普通本科院校為做好轉學申報工作，成立了山西師範大學現代文理學院轉學籌備處，轉學後新校名稱暫定為山西電子科技學院。
2023年11月28日，廣西省北海市人民群眾發布《對十一屆全國政協三會第2023111號提案的批復》，北海市教育局在批復中提到，2023年，北京航空航天大學北海大學與貴甸北海校區合併改建為廣西海洋大學，列入“十四五”廣西高校建設規劃。 在自治區教育廳的指導下，北京航空航天大學北海大學和貴甸北海校區擁有不同的學校條件基本達到教育部關於獨立學院改造的要求，目前正在向教育部申請評估和受理。 據悉，廣西壯族自治區教育廳已公告，擬向教育部申請批准將北京航空航天大學北海學院與桂林電子科技大學北海校區合併公立學院和大學“廣西海洋大學”。
2021年10月，長沙市人民與湖南師範大學共同推進了《舒達學院轉學協議》和《城校深度融合發展戰略合作協議》。 根據協議，湖南師範大學舒達學院將轉型為長沙市下屬的公立應用型本科學院（長沙理工學院），重點發展與長沙22產業鏈緊密相連的學科和專業，建設特色鮮明的地方高水平應用型本科院校。 2023年12月5日，湖南省教育廳發布公告，將“湖南師範大學舒達學院”轉為“長沙工學院”。
將獨立學院轉入公立學校不僅僅是對學校的考驗
獨立學院的成功轉型，需要學校本身的實力才能達到標準。 如果學校要轉製為普通本科學校，那麼指標需要符合教育部《普通本科學校設立暫行條例》的相關標準。 例如，“大學”需要有8000名以上的全日制學生，以3個以上學科為主要學科，......50%以上的專職教師具有研究生學歷
一所獨立學院要達到轉校的相關標準並不容易，轉為公立機構就更難了。 《規劃》明確，獨立學院要成為公立機構，至少要滿足兩個條件。 一是沒有社交組織者或社交組織者打算退出活動。 如果你變成乙個公共機構，你就不能有社會力量參與。 無社會組織者的，是指公立大學單獨舉辦，公立大學與學校的**協會、校辦企業、校屬醫院、校友會或學校工會等下屬機構合作，以及公立大學與地方**合作。 另乙個條件是當地政府有條件承辦該活動。 一般來說，一所獨立學院要想成為公立機構，就必須得到**的支援。
獨立學院向公共機構的轉型考驗著先行者承擔的能力，也需要獨立學院本身的實力。 普通的營利性私立學院和大學變成公立機構的可能性更是渺茫。 但與此同時，私立大學向公立機構的轉變降低了學生的學費，提高了學校教學質量。 對於高校本身，可以通過國家財政或地方政府進行資金補貼，有助於保證教育質量和設施建設，對學校發展大有裨益。
因此，我們可以看到，一些已經轉為公立事業單位的獨立高校在轉接過程中得到了當地政府的高度重視，市領導全程參與，以全市的力量推動了轉接。
《教育部關於加快實施獨立高校轉學轉移實施方案的通知》提到，獨立高校作為高等教育普及背景下的辦學模式，為擴大高等教育資源供給、培養急需應用人才、優化高等教育區域布局等做出了重要貢獻。 促進高等教育發展。但在發展過程中，存在法人地位不落實、產權歸屬不明確、辦學條件不達標、師資隊伍結構不合理、內部治理不健全等問題，在一定程度上影響了高等教育的教育公平和健康發展。
可以說，獨立學院的轉型是必然的。 隨著這項工作的恢復，相關事項正在如火如荼地進行，我們相信未來將看到越來越多的獨立學院成功轉換。 無論是改建為公用還是私辦，我們都期待它們在移交後的發展。
*：Max的研究彙編自教育部**、省教育廳**、各省***等，**請註明**。