爭議專案
高三往往是學生的關鍵部分，無論是學習成績還是心態等，都影響著學生能否順利通過高考，進入最後的“錄取”階段。在很多家長眼中，高考不僅是一場沒有硝煙的“戰爭”，也是學生“逆風翻天”的好機會，對於普通家庭的學生來說這也是乙個“跨階級”的重要過程。
只不過選擇往往大於努力，這句話不是假的，也適用於高考畢竟高考是“考試三分，成績七分”。如果學生選擇了錯誤的方向，他或她在畢業時也可能面臨“兩難境地”。
隨著網路資訊的快速發展，高考學生之間的“資訊鴻溝”也在縮小，再加上家長的思維更加開明，也讓學生的學習和選擇更加令人滿意一頭牛在不喝水的情況下壓頭是很少見的。
在高考新模式的帶動下，同學們面臨著更多的挑戰和考驗，即使有了“文理科選題”，也不再像以前那樣糾結，但文理專業還是會有分工，補志願者尤為重要如果一不小心選了過來的人眼中的“怨恨”專業，那麼誰學了都會尷尬！
乙個是輔修語言專業，比如法語、俄語、西班牙語等，聽起來很“高大上”，但實際上卻是“大錯特錯”的專業作為“人氣網紅”專業，過去也曾受到不少女同學的青睞，她們覺得專業穩定，畢業後工資高，出國留學也有“基礎”但可惜的是“風水輪流”。
主要原因之一，即申請者太多，但就業市場提供的崗位不多，出現“供過於求”的局面，再加上很多外語學校小語種專業招生人數下降，分數線也降低了不少，就連張雪峰老師都直言：不建議學生乾脆選擇輔修語言專業。
如果是名校985 211班，輔修語文專業畢業生在就業時可以佔據部分優勢但是，如果是普通高校，大多數畢業生都會面臨“畢業後失業”的問題，只能選擇轉行換工作，聽起來很高大上，但其實誰學是不好意思的！
二是歷史專業，想象成歷史文化最深，掌握歷史知識更強等，但實際畢業可以在較窄的範圍內選擇，也屬於“怨恨”專業要麼選擇參加考試從事教師職業，要麼參加公開考試進入“體制”，難度不低。
第三是新聞業網際網絡的興起也讓同學們對這個職業產生了濃厚的興趣，但相比之下，就業形勢並不友好就算是攻讀博士學位，出路依然“有限”，張學峰老師也不建議學生選擇這個專業，認為找工作難，需要更高的學術和專業水平，等等。
其實也可以看出來，一些文科專業的就業前景並不好，很可能學生會努力學習，但相應的工作並不多，這並不是過來的人眼中的“大不公”但從另乙個角度來看，每個專業的存在都是合理的，總會有喜歡專業的學生選擇。
作者認為當學生能夠保持對自己專業的興趣和熱情時，即使就業前景不確定，滿足他們的需求也是值得的，與其選擇自己不喜歡的專業，不如不管你付出多少時間，不感興趣就是不感興趣。
無論是文科專業還是理工科專業，都適合不同的學生選擇此外，高校的師資力量和學科實力也不同，自然學生的選擇也不同，成績平平的學生也應該盡量選擇“價效比”較高的大學。
同學們也需要調整學習心態，減少“無端憂慮”的情緒，不要對還沒有發生的事情感到焦慮和擔心，這沒有多大意義，只會影響學習情緒，說不定還會導致成績下降，損失大於損失。
如果學生對未來的專業感到困惑，沒有明確的興趣和愛好，你還不如選擇專業的人，畢竟“行業有專長”，可以請家長幫忙找志願者填寫，根據自己的實際情況進行選擇，比你自己的“盲選”要好，要強很多。
寫在最後學生選擇的專業不僅關係到大學階段的生活，也關係到未來的就業和自我發展方向除了努力複習和提高成績外，同學們還應該花時間仔細分析自己，找到自己的方向，努力向目標靠攏並保持對專業的興趣，努力“學習一些東西”！
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